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医疗急救知识普及宣教方案

一、背景与意义

在现代社会，意外伤害与突发疾病已成为威胁公众生命健康的重要因素。心脏骤停、严重外伤等急症的黄金抢救时间往往转瞬即逝，现场目击者能否及时、正确地实施初步急救，直接关系到患者的生命安危和预后。然而，当前我国公众的急救知识普及率和技能掌握率仍有较大提升空间，“会救不敢救”、“想救不会救”的现象普遍存在。因此，系统性、常态化地开展医疗急救知识普及宣教工作，对于提升全民健康素养、增强社会整体应急能力、最大限度减少因意外伤害导致的伤亡，具有至关重要的现实意义和深远影响。这不仅是对个体生命的尊重与守护，更是构建健康中国、平安中国的坚实基础。

二、指导思想与目标

（一）指导思想

以“人民至上，生命至上”为根本理念，坚持政府主导、部门协作、社会参与、专业支撑的原则，将医疗急救知识普及作为提升公共卫生服务能力和公民素养的重要内容，贴近实际、贴近生活、贴近群众，通过多元化、精准化的宣教手段，使急救知识走进千家万户，成为全民必备的生活技能。

（二）总体目标

通过持续不懈的努力，显著提升我市（或我国/本地区，根据实际情况调整）公众的急救意识和自救互救能力，营造“人人学急救、急救为人人”的良好社会氛围，降低突发事件导致的伤残率和死亡率，为保障人民群众生命安全构筑坚实的第一道防线。

（三）具体目标

1.知识知晓率提升：使公众对急救重要性的认知度、对核心急救知识（如心肺复苏、止血包扎等）的知晓率得到显著提升。

2.技能掌握率提升：使较大比例的重点人群（如学生、驾驶员、公共场所从业人员等）能够掌握至少1-2项核心急救技能，并具备实际操作能力。

3.急救行为促进：鼓励和引导公众在遇到紧急情况时，能够克服顾虑，主动、科学地参与急救。

4.社会氛围形成：推动形成重视急救、学习急救、参与急救的社会共识，促进急救设施（如AED）的普及与规范使用。

三、宣教对象与内容

（一）宣教对象

1.普通大众：将全体公民作为普及宣教的基础对象，重点普及急救基础知识、求助技能和避险常识。

2.重点人群：

*在校学生：从小培养急救意识和基本技能，将急救知识纳入学校健康教育课程。

*驾驶员及交通从业人员：针对交通事故高发风险，强化创伤急救技能培训。

*公共场所从业人员（如商场、影剧院、体育场馆、车站、机场等）：掌握CPR、AED使用及常见突发事件应对。

*高危行业从业者（如建筑、矿山、电力等）：针对行业特点，开展专项创伤急救和事故现场处置培训。

*社区居民：特别是老年人及其照护者，普及心脑血管急症识别、家庭常见意外伤害处理等。

*公务人员及志愿者：发挥模范带头作用，掌握较全面的急救技能，成为应急救护的骨干力量。

（二）宣教内容

1.核心急救技能：

*心肺复苏（CPR）：成人、儿童及婴儿CPR的操作流程与要点。

*自动体外除颤器（AED）的使用方法与注意事项。

*气道异物梗阻解除：海姆立克急救法（成人、儿童、婴儿）。

2.常见意外伤害急救：

*创伤急救：止血（压迫、包扎）、包扎（头部、肢体等）、固定（骨折）、搬运（脊柱损伤等特殊情况的正确搬运）。

*烧烫伤、冻伤、中暑、溺水、电击伤的初步处理原则。

*动物咬伤、蜇伤的应急处置。

3.常见急症识别与初步应对：

*急性心肌梗死、脑卒中（中风）的早期识别（如“中风120”、“胸痛中心”概念）及快速求助。

*癫痫发作的现场照护。

*低血糖反应的识别与处理。

4.急救基本概念与原则：

*“黄金时间”的重要性，急救的时效性。

*“生命链”的概念（早期识别与呼救、早期CPR、早期除颤、早期高级生命支持、综合的心脏骤停后治疗）。

*现场急救的基本原则：确保自身安全、判断环境、初步评估患者状况。

5.正确求助与沟通：

*如何准确、快速拨打急救电话（120/110/119），清晰报告关键信息。

*与急救中心调度员的有效沟通。

6.心理支持与自我保护：

*急救过程中的自我心理调适，避免二次伤害。

*对伤者的人文关怀与心理安抚。

*了解“好人法”等法律保障，消除施救顾虑。

四、宣教形式与方法

（一）多元化培训与体验

1.公益讲座与技能工作坊：组织医疗专业人员深入社区、学校、企业、机关单位，开展理论讲解与实际操作相结合的小班化培训，确保学员有充足的练习机会。

2.“急救知识进课堂”：将急救知识纳入中小学健康教育必修或选修内容，编写适合不同年龄段学生的教材和教具，开展情景模拟教学。

3.“急救技能进驾校/职场”：将急救培训作为驾驶员、特定行业从业人员岗前或在岗培训的内容之一。

4.大型主题宣传活动：利用“世界急救日”、“全国防