七年级英语下册UnitImwatchingTV第四课时SectionBac教案.docxVIP

七年级英语下册UnitImwatchingTV第四课时SectionBac教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容属于七年级英语下册Unit1ImwatchingTV的第四课时，SectionB。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，本课的教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和核心素养四个维度。

知识与技能维度：学生需要掌握本节课的核心概念，如“watchingTV”的动词时态、常用句型以及相关词汇。具体包括：现在进行时态的构成和使用，如IamwatchingTV.；常用句型如Whatareyoudoing?和IamwatchingTV.；以及相关词汇，如TV,channel,program,cartoon等。

过程与方法维度：本节课的教学方法应注重学生的参与和实践。通过角色扮演、小组讨论、游戏等多种形式，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

情感态度价值观维度：通过本节课的学习，学生应培养对英语学习的兴趣，树立正确的学习态度，认识到英语在实际生活中的应用价值。

核心素养维度：本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习，学生能够运用英语进行日常交流，提高思维敏捷性和创造力，了解西方文化。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们已经具备一定的英语基础，但对语法和词汇的掌握还不够熟练。本节课的教学应充分考虑学生的实际情况，以下是对学生学情的分析：

学生已有知识储备：学生已掌握基本的英语字母、单词和简单的语法知识，能够进行简单的日常交流。

生活经验：学生对看电视这一活动比较熟悉，能够理解相关词汇和句型。

技能水平：学生在听、说、读、写四个方面均有待提高，尤其是听力和口语表达能力。

认知特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，喜欢参与互动和游戏。

兴趣倾向：学生对英语学习有一定兴趣，但对语法和词汇的学习较为被动。

学习困难：学生在语法和词汇方面存在一定的混淆，如现在进行时态的构成和使用。

针对以上学情分析，教师应采取针对性的教学策略，以提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中应掌握以下知识目标：

识记：现在进行时态的基本构成，如am/is/are+动词ing，以及watchingTV相关的词汇。

理解：能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作或活动。

应用：能够将所学词汇和时态用于日常对话中，描述正在进行的动作或活动。

分析：能够分析句子结构，理解主语和动词ing形式之间的关系。

综合与评价：能够综合运用所学知识，评价不同语境下句子使用的正确性。

2.能力目标

本节课旨在提升学生的以下能力：

能够在真实语境中运用现在进行时态进行交流。

能够识别并使用与看电视相关的词汇和短语。

能够通过角色扮演或小组讨论，提高口语表达能力。

能够通过听力和阅读理解，获取信息并做出反应。

3.情感态度与价值观目标

对英语学习产生兴趣，并愿意参与课堂活动。

在交流中展现积极的态度，尊重他人。

认识到看电视是现代生活中的一部分，了解其利弊。

培养批判性思维，能够对看电视的内容进行评价。

4.科学思维目标

本节课旨在培养学生的以下科学思维：

能够识别与电视相关的社会现象，并尝试从不同角度进行分析。

能够通过观察和比较，提出关于看电视的影响的问题。

能够设计简单的调查问卷，收集相关信息。

能够对调查结果进行分析，并得出初步结论。

5.科学评价目标

本节课旨在提升学生的以下科学评价能力：

能够根据学习目标，对自己的学习过程进行自我评价。

能够运用评价标准，对同伴的学习成果进行客观评价。

能够识别电视节目中的信息，并评估其真实性和可靠性。

能够提出改进电视节目内容和形式的建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

理解并掌握现在进行时态的构成和使用，能够正确描述正在进行的动作或活动。

熟练运用与看电视相关的词汇和短语，如TV,channel,program,cartoon等。

通过角色扮演和小组讨论，提高在实际语境中运用英语进行交流的能力。

这些重点是依据课程标准中对语言技能的要求，结合考试要求和学生实际学习情况确定的，旨在为学生打下坚实的语言基础，并提升其英语实际应用能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

现在进行时态的复杂性和多样性，学生可能难以掌握不同语境下的时态变化。

与看电视相关的词汇和短语在具体语境中的运用，学生可能因为缺乏实际经验而感到困难。

角色扮演和小组讨论中的口语表达，学生可能因为紧张或缺乏自信而难以流畅交流。

这些难点源于学生对新知识的认知跨度，以及他们在实际操作中可