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遵义会议ppt电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的高中历史课程，教材内容涉及遵义会议这一重要历史事件。遵义会议是中国共产党历史上的转折点，对党的路线和领导机构产生了深远影响。在教材中，这一章节属于“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”这一单元，旨在让学生了解中国共产党的发展历程和领导能力。通过学习遵义会议，学生能够理解党的民主集中制原则，培养历史思维和分析能力。核心概念包括遵义会议的背景、过程、意义及其对中国共产党历史的深远影响。

2.学情分析

高中生在进入这一学习阶段时，已经具备一定的历史知识和分析能力。他们对中国共产党的发展历程有一定的了解，但可能对遵义会议的具体细节和影响认识不足。学生的生活经验和对历史事件的兴趣会影响他们的学习态度。本节课可能存在的学习困难包括对历史事件背景的把握、对会议决策过程的理解以及对历史意义的深刻认识。因此，教学设计需注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的历史责任感。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生了解遵义会议的背景、过程和意义，理解其在中国共产党历史上的地位；培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；激发学生对党史的兴趣，增强爱国主义情感。为实现这些目标，教学策略包括：通过PPT展示，直观呈现历史背景和会议过程；组织学生讨论，引导学生深入分析会议决策的影响；结合历史图片和视频资料，增强学生的感性认识。同时，通过课堂提问和作业布置，检查学生的学习效果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

说出遵义会议召开的时间、地点和背景。

列举遵义会议的主要内容和决策。

解释遵义会议在中国共产党历史上的重要意义。

能力目标

设计一个简短的PPT，展示遵义会议的关键信息。

通过分析遵义会议的决策过程，培养学生的逻辑推理能力。

评价遵义会议对中国共产党和革命事业的影响。

情感态度与价值观目标

激发学生对党史的学习兴趣，培养爱国主义情感。

增强学生的集体主义精神，认识到团结协作的重要性。

培养学生的历史责任感，认识到每个历史事件对未来的影响。

科学思维目标

运用历史唯物主义观点，分析遵义会议的决策过程。

培养学生从多角度思考问题的能力，提高思维的全面性和深刻性。

培养学生的批判性思维，对历史事件进行客观评价。

科学评价目标

评价学生对遵义会议的理解程度，包括知识掌握和情感态度。

评价学生在PPT制作和课堂讨论中的表现，包括技能运用和团队合作。

评价学生对历史事件的评价能力，包括分析能力和批判性思维。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解遵义会议的召开背景、决策过程及其历史意义，难点在于分析会议决策对中国共产党发展的影响，以及学生在PPT制作中如何有效地展示历史事件。难点形成的原因在于学生对历史事件背景的理解和会议决策的复杂性，需要通过案例分析和互动讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备包括：精心制作的遵义会议PPT课件，包含历史背景、会议过程和影响分析；准备相关历史图片和视频资料，以增强直观性；设计任务单，引导学生进行小组讨论和分析；制定评价表，用于评估学生的学习成果。学生需预习教材内容，并收集相关历史资料。此外，教室座位安排需便于小组讨论，黑板板书设计清晰，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动

1.播放一段关于遵义会议的简短视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道遵义会议吗？它有什么重要意义？

3.引导学生回顾已学知识，为接下来的学习做铺垫。

学生活动

1.观看视频，初步了解遵义会议。

2.思考视频中的问题，积极参与讨论。

3.回顾已学知识，为学习新内容做准备。

新授环节（30分钟）

任务一：背景分析

目标：让学生了解遵义会议召开的背景。

活动方案

1.教师展示遵义会议背景的相关图片和资料，如红军长征路线图、国民党军队的围追堵截等。

2.学生分组讨论，分析遵义会议召开的背景原因。

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

教师活动

1.展示背景资料，引导学生关注关键信息。

2.组织小组讨论，鼓励学生积极参与。

3.认真倾听各组汇报，及时给予点评和总结。

学生活动

1.观察图片和资料，提取关键信息。

2.分组讨论，分析背景原因。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

4.认真倾听其他小组的汇报，学习他人的观点。

即时评价标准

1.学生能够准确描述遵义会议召开的背景。

2.学生能够分析背景原因，并提出自己的观点。

3.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。

任务二：会议过程

目标：让学生了解遵义会议的