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大班体育《划船乐》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《划船乐》是一节面向大班幼儿的体育活动课程，属于2025—2026学年的教学内容。本课程内容旨在通过划船的游戏，培养学生的协调能力、合作意识和节奏感。在教材分析中，本节课内容与《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿体育教育的目标相契合，强调培养幼儿的基本动作，发展其大肌肉群，同时提升幼儿的社交技能。在本单元乃至整个课程体系中，本节课作为一项团队游戏活动，有助于增强幼儿之间的互动与协作，为后续的体育活动打下基础。核心概念包括团队合作、动作协调和节奏掌握。

二、学情分析

大班幼儿在体能、认知和情感方面已经具备一定的基础。他们对于游戏活动充满兴趣，具有一定的合作意识，但同时也存在注意力分散、动作协调性不足等问题。在生活经验方面，幼儿可能对划船有一定的认知，但实际操作经验较少。技能水平上，部分幼儿可能对团队合作游戏的规则理解不够清晰。认知特点表现为好奇心强，但容易受到外界干扰。兴趣倾向上，幼儿对具有挑战性和趣味性的活动更感兴趣。本节课可能存在的学习困难包括对游戏规则的混淆和对动作协调性的挑战。

三、教学目标与策略

基于学情分析，本节课的教学目标设定为：1.通过游戏活动，提高幼儿的协调能力和团队合作意识；2.培养幼儿对节奏的感知和掌握；3.增强幼儿对体育活动的兴趣。为实现这些目标，教师将采用游戏化教学策略，通过创设有趣的游戏情境，引导幼儿积极参与，并通过示范、指导和同伴互助等方式，帮助幼儿克服学习困难，达到教学目标。同时，教师还将关注个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出划船的基本动作要领和注意事项。

学生能够列举出至少三种团队合作的重要性。

2.能力的目标

学生能够在游戏中协调自己的动作，与同伴配合划船。

学生能够设计并实施一个简单的划船游戏规则。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够体验团队合作带来的乐趣，培养集体荣誉感。

学生能够表现出对体育活动的兴趣和积极性。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和尝试，分析划船动作的协调性和节奏感。

学生能够运用逻辑思维，解释为什么团队合作对划船活动至关重要。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己在划船游戏中的表现，并提出改进建议。

学生能够评价同伴在游戏中的表现，并给予正面的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握划船的基本动作要领和团队合作技巧，难点在于培养幼儿在活动中协调动作、保持节奏，并克服注意力分散等困难。难点产生的原因在于幼儿的协调性和注意力控制能力尚在发展中，需要通过反复练习和趣味游戏来逐步提升。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备3套多媒体课件，包含5个互动游戏环节，以及2个团队协作练习。教具方面，我会准备10个划船模型和5个计时器，以辅助学生理解划船动作和节奏。同时，我会准备3个评价表，用于学生自评和互评。学生需要预习2个相关段落，并准备4支画笔和2个计算器。教学环境上，我将布置6个小组学习区域，确保每个学生都有充足的活动空间。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于划船的动画或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道划船是什么吗？划船有哪些好处？”

3.引导学生分享他们对划船的了解。

学生活动：

1.观看视频，观察划船的动作和场景。

2.思考并回答教师的问题。

3.与同伴交流自己对划船的认识。

新授（35分钟）

任务一：划船动作要领

教学目标：

学生能够说出划船的基本动作要领。

学生能够模仿划船动作，并保持正确的姿势。

教师活动：

1.展示划船动作图解，讲解动作要领。

2.进行示范，强调动作的连贯性和协调性。

3.组织学生分组练习，指导学生纠正动作。

4.鼓励学生互相观察和评价，共同进步。

学生活动：

1.观看动作图解，理解动作要领。

2.模仿教师示范，尝试划船动作。

3.与同伴练习，互相纠正动作。

4.参与评价，给予同伴鼓励和建议。

任务二：团队合作

教学目标：

学生能够理解团队合作的重要性。

学生能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

教师活动：

1.讲解团队合作的基本原则。

2.组织学生进行团队合作游戏，如“解手链”。

3.引导学生讨论团队合作的经验和感受。

4.强调沟通和协作在团队中的重要性。

学生活动：

1.听讲并理解团队合作的原则。

2.参与团队合作游戏，体验团队协作的过程。

3.与同伴交流游戏体验，分享感受。

4.思考并总结团队合作的经验。

任务三：划船节奏

教学目标：

学生能够感知划船的节奏。

学生能够根据节奏调整划船动作。

教师活动：

1.播放划船音乐，引导学生感受节奏。

2.组织学生跟随音乐划船，体验