高考化学一轮复习化学物质其变化氧化还原反应方程式的配平计算教案.docxVIP

高考化学一轮复习化学物质其变化氧化还原反应方程式的配平计算教案

一、课程标准解读分析

本节课依据《普通高中化学课程标准》进行设计，旨在帮助学生掌握化学物质及其变化、氧化还原反应方程式配平计算的核心概念与技能。在知识与技能维度，核心概念包括化学物质的基本性质、氧化还原反应的基本原理、配平计算的基本方法等；关键技能包括运用化学方程式进行化学反应计算、根据物质性质进行物质分类、识别氧化还原反应等。针对这些核心概念与技能，我们将其认知水平分为“了解、理解、应用、综合”四个层次，并通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成完整的知识体系。

在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括观察、实验、归纳、推理等。我们将这些方法转化为具体的学生学习活动，如通过实验观察物质变化，引导学生发现氧化还原反应的规律；通过归纳总结，使学生掌握配平计算的基本步骤；通过推理，让学生运用所学知识解决实际问题。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神，以及团队合作、交流共享的合作精神。我们将这些素养自然渗透到教学过程中，如鼓励学生在实验中积极思考、发现问题，培养学生独立解决问题的能力；通过小组合作学习，提高学生的沟通与协作能力。

二、学情分析

针对本节课的学习内容，我们分析了学生的认知起点、学习能力与潜在困难。

首先，学生在初中阶段已经接触过化学物质及其变化、氧化还原反应等知识，具备一定的知识储备。然而，由于高中阶段的知识体系更加复杂，学生可能存在理解困难，如难以区分不同类型的化学反应、无法准确配平化学方程式等。

其次，学生在生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面存在差异。部分学生对化学实验充满兴趣，具备较强的动手能力；而另一些学生则对化学知识较为陌生，学习积极性不高。

针对以上分析，我们提出了以下教学对策建议：

1.对于基础薄弱的学生，需重新讲授相关知识点，确保其掌握基础知识；

2.对于具备一定基础的学生，设计专项训练，提高其化学反应计算能力；

3.针对个别学生，进行个别辅导，帮助其克服学习困难；

4.在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

二、教学目标

1.知识的目标

本节课的知识目标旨在构建学生对化学物质变化及其氧化还原反应方程式配平计算的理解。学生将通过“识记”和“理解”化学物质的基本性质、氧化还原反应的原理以及配平计算的方法。他们能够“描述”化学反应的特点，“解释”氧化还原反应的规律，并“应用”这些知识“解决”实际问题，如“设计”一个实验方案来验证某一化学反应的产物。

2.能力的目标

能力目标强调学生将知识应用于实际情境的能力。学生将学习“独立并规范地完成”化学实验操作，如使用滴定管和移液管。此外，他们将被培养“从多个角度评估证据的可靠性”的能力，例如在分析氧化还原反应数据时。通过“小组合作”，学生将能够“完成一份关于化学物质变化的调查研究报告”，从而综合运用实验技能和信息处理能力。

3.情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学态度和责任感。学生将通过学习化学家的探索历程来“体会坚持不懈的科学精神”，并“养成如实记录数据的习惯”以培养严谨求实的科学态度。他们将被鼓励“将课堂所学的环保知识应用于日常生活”，并提出“改进建议”，从而培养社会责任感和应用意识。

4.科学思维的目标

科学思维目标关注学生的逻辑推理和问题解决能力。学生将学习如何“构建”化学反应的模型，并“运用”这些模型“解释”化学现象。他们将被培养“评估”结论依据的充分性，并“提出”创新性的问题解决方案，如运用设计思维的流程来解决化学实验中的难题。

5.科学评价的目标

科学评价目标旨在发展学生的元认知能力和自我监控能力。学生将被指导如何“复盘”自己的学习过程并提出改进点，例如通过反思学习策略的使用。他们将被培养“运用评价量规”来评价同伴的工作，并提供“具体、有依据的反馈意见”。此外，学生将学习如何“甄别”信息来源和可靠性，例如通过交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于使学生“理解并掌握”化学物质变化中的氧化还原反应原理，以及“熟练运用”化学方程式进行配平计算。重点是让学生能够“识别”氧化还原反应的特征，并“应用”这些原理“解释”实际化学反应现象。通过“设计”实验方案和“分析”实验数据，学生将能够“解决”与氧化还原反应相关的问题，为后续深入学习化学提供坚实的基础。

教学难点

教学的难点在于帮助学生“理解”氧化还原反应方程式配平的复杂性。难点主要体现在“如何识别氧化还原反应中的电子转移”和“如何正确配平化学方程式”两个方面。难点成因在于学生可能对氧化还原反应的基本概念理解不深，或者对电子转移的微观过程难以把握。为了突破这一难点，将通