大班美术活动教案画四季教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术活动教案画四季教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班美术活动，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术课程标准》，旨在通过“画四季”这一主题活动，帮助幼儿认识四季的特点，培养他们的观察能力、绘画技能和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为美术教育的重要组成部分，不仅巩固了幼儿对色彩、形状的认识，还促进了他们对自然环境的感知和热爱。核心概念包括四季变化、色彩搭配、绘画技巧等，技能目标则涵盖观察力、想象力、表现力等方面。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和绘画基础，对自然界的变化有初步的认识。他们好奇心强，喜欢探索，但注意力易分散，绘画技能尚处于发展阶段。在生活经验方面，他们可能已经接触过四季的变化，但缺乏系统性的知识。本节课中，可能存在的易错点包括对季节特征的混淆、色彩搭配不当、绘画技巧运用不足等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过游戏、互动等方式激发学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。

3.教学策略

为确保教学效果，本教案将采用多种教学策略，如：

情境创设：通过故事、图片等形式，引导幼儿观察四季的特点，激发他们的学习兴趣。

互动体验：组织幼儿进行绘画创作，鼓励他们表达对四季的理解和感受。

评价反馈：及时给予幼儿正面评价，帮助他们树立自信，同时指出不足，引导他们改进。

二、教学目标

知识目标

说出四季的基本特征，如春暖花开、夏热多雨、秋高气爽、冬雪皑皑。

列举四种季节中常见的自然现象和动植物变化。

解释色彩与季节之间的关联，如春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的黄色、冬天的白色。

能力目标

设计一幅描绘四季变化的绘画作品，体现出季节的特点。

运用不同的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的创意。

评价同伴的绘画作品，提出建设性的意见和建议。

情感态度与价值观目标

欣赏自然之美，培养对自然环境的热爱和保护意识。

体验艺术创作的乐趣，增强自信心和创造力。

尊重他人的创作，培养合作与分享的精神。

科学思维目标

观察季节变化对动植物的影响，培养科学观察和思考的能力。

分析不同季节的自然现象，提高逻辑思维和推理能力。

归纳季节变化的规律，培养归纳总结的能力。

科学评价目标

评价绘画作品的艺术性和创意，培养审美评价能力。

反思自己在绘画过程中的优点和不足，提高自我评价能力。

反馈给同伴和老师的建议，培养良好的沟通和反馈能力。

三、教学重难点

重点：大班幼儿通过观察和体验，理解四季变化的基本特征，并能运用绘画技巧表现季节特色。难点：幼儿在绘画过程中，能够灵活运用色彩和构图，创作出富有创意的四季主题作品，并能够进行自我评价和同伴评价。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、四季主题图片、绘画工具、色彩卡片等教具，以及相关的自然现象和动植物变化资料。学生需携带画纸、水彩笔等绘画材料。此外，还需设计小组合作任务单和评价表，确保教学环境整洁、舒适，并提前布置好小组座位，以便于开展互动式教学活动。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动目的：激发学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

2.教师引导：

通过展示四季变化的图片，引导学生回忆和描述自己印象中的春夏秋冬。

提问：“你们知道一年有几个季节？它们分别是什么？每个季节有什么特点？”

3.学生活动：

观看图片，分享个人对四季的认知。

回答问题，积极参与讨论。

二、新授环节（25分钟）

1.任务一：四季色彩认知（5分钟）

活动目的：帮助学生认识四季的基本色彩。

教师引导：

展示四季色彩的图片，引导学生观察并说出每种季节的代表颜色。

提问：“春天有哪些颜色？夏天有哪些颜色？秋天有哪些颜色？冬天有哪些颜色？”

学生活动：

观察图片，说出四季的代表颜色。

小组讨论，分享对季节色彩的认识。

2.任务二：四季特点描绘（10分钟）

活动目的：培养学生的观察能力和绘画技能。

教师引导：

展示四季的图片，引导学生观察并描述季节特点。

提问：“春天有什么特点？夏天有什么特点？秋天有什么特点？冬天有什么特点？”

学生活动：

观察图片，描述季节特点。

根据描述，用画笔在纸上描绘出季节特点。

3.任务三：四季动植物认知（10分钟）

活动目的：帮助学生认识四季中常见的动植物。

教师引导：

展示四季中常见的动植物图片，引导学生观察并说出它们的名称和特点。

提问：“春天有哪些常见的动植物？夏天有哪些常见的动植物？秋天有哪些常见的动植物？冬天有哪些常见的动植物？”

学生活动：

观察图片，说出动植物的名称和特点。

小组讨论，分享对季节中动植物的认识。

4.任务四：四季主题绘画（10分钟）

活动目的：培养学生的绘画技能和创意思维。

教师引导：

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