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Unit?1?Space《Lesson?1?Anns?Dream》教学设计
?一、教学目标?
1.能够听、说、认读词汇:
science,?museum,?post?office,?bookestore,?cinema,?hospital?
能够听、说、认读句子:
Where?is?the?cinema??It’s?next?to?the?bookstore.it,s?near?the?park.并且能在实际情景中运用。?
会唱歌曲《Where?is?the?hospital?》?
二、重点难点:
单词museum的发音。?
教学过程?
活动1【导入】Warm?up?
Sing?“they?are?in?the?zoo.”.?
2.Oral?practice?
活动2【讲授】Review?
Review:in,on,under,near,nextto,behind,in?front?of?的用法。
T:where?is?my?bag??
S:It’s?on?the?teacher,s?desk.?
T:where?is?the?TV??
S:It’s?near?the?blackboard.?
T:where?are?my?pictures??
S:They?are?on?the?wall.?
活动3【讲授】Presentation?
教学新词:
science,?museum,?post?office,?bookestore,?cinema,?hospital?
(1)教学单词:bookstore?
T:I?want?to?read?some?books.Where?shall?I?go??
Ss:Go?to?the?library.?
T:I?want?to?buy?some?books.Where?shall?I?go??
教师出示书店的图片介绍说:I’ll?go?to?the?bookstore.引出新词bookstore,并板书,告诉学生?这是一个合成词。然后利用升降调带读单词。?
(2)教学单词:cimema?
T:I?want?to?see?a?film.Where?shall?I?go??
Ss:Yes,?I’ll?go?to?the?cinema.,出示电影院的图片,板书该单词,并且带读cinema.利用大小声来操练此单词。?
(3)教学单词:hospital??
老师手按腹部,做也肚子疼的样子说:
I’m?not?feeling?well.I?want?to?see?a?doctore.Where?shall?Igo??
学生回答,Yes,hospital.出示医院的图片,板书该单词,并且带读?hospital.利用小组开炮来操练此单?词。??
教学词组:post?office?
老师手持一封信说:
I’m?going?to?post?the?letter,Shall?I?go?to?the?hospital?Where?shall?I?go?
学生回答,Yes,post?office.出示邮局的图片,板书该词组,并且带读。?
利用山谷回声来操练此单词。?
教学词组:science?museum?教师出示科学博物馆的图片,但不让学生看到画面内容:
Guess,please.What’sthis?
学生猜测:Is?this?a?cinema?Is?this?a?hospital??
教师将图片翻转,指着图片介绍:
This?is?a?science?museum.
板书?science?museum,先带读?science,再带读?museum,然后小组开炮读,教师注意正音,museum?的重音在第二个音节。?????
活动:小组内相互读单词,互相拷问,根据其中一个学生的描述猜要去哪儿。?
老师示范后,学生开始操练。??
2.教学?A?Let’s?learn?
(1)教师在黑板上画出一、两条街道,然后将本课所学的单词?
science,?museum,?post?office,?bo?okestore,?cinema,?hospital?的图片贴于街道两侧,形成一幅简易地图,然后指着简易地图问全班同?学:Where?is?the?cinema?
引导学生回答:It’s?next?to?the?bookstore.
板书:Where?is?the?cinem?a??
It’s?next?to?the?bookstore.??
(2)播放“A?Let’s?learn”的课文录音,学生边听边跟读。??
3.教学?A.?Make?a?map?and?talk?
活动方式:学生两人一组,共同将书上的简易地图补充完整,然后就简易地图进行两人对话。?
S1:There?is?a?per?hospital?in?my?c
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