初中数学角平分线知识点讲解与练习.docxVIP

初中数学角平分线知识点讲解与练习

在初中几何的世界里，角平分线如同一条神奇的“分水岭”，它不仅将一个角精准地分成两个相等的部分，更在后续的图形证明与计算中扮演着至关重要的角色。掌握角平分线的性质与判定，能让我们在解决几何问题时如虎添翼，思路更加清晰。今天，我们就一同深入探究角平分线的核心知识，并通过实例与练习来巩固提升。

一、角平分线的定义与表示

定义：从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线。

这个定义包含两个核心要素：一是“从顶点出发”，二是“分成两个相等的角”。我们通常用符号语言来简洁地表示：

如图，若射线OC是∠AOB的平分线，则有∠AOC=∠COB=1/2∠AOB。反之，若∠AOC=∠COB，则射线OC是∠AOB的平分线。

（此处应有一简单示意图：一个角AOB，顶点为O，OC为其角平分线，将∠AOB分为∠AOC和∠COB）

理解定义是学好后续知识的基础，它既是性质的起点，也是判定的依据。

二、角平分线的性质定理

角平分线最为核心的性质，也是我们运用最多的知识点，便是：

角平分线上的点到角的两边的距离相等。

剖析：

1.“点”：指的是角平分线上的任意一点。

2.“距离”：这里的距离特指该点到角两边的垂线段的长度。

几何语言表述：

如图，OC平分∠AOB，点P在OC上，且PD⊥OA于D，PE⊥OB于E，则PD=PE。

（此处应有示意图：∠AOB，OC为平分线，P为OC上一点，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D、E）

证明思路：要证明PD=PE，我们可以连接PD、PE后，通过证明△POD和△POE全等（AAS或ASA）来得出结论。这是基于角平分线定义得到一组角相等，公共边OP，以及两个直角相等。

这个性质的重要性在于，它建立了“角平分线”与“距离相等”之间的桥梁，使得我们可以在不直接测量的情况下，得出两条垂线段相等的结论，为几何证明提供了有力的工具。

三、角平分线的判定定理

与性质定理相对应的，是其逆定理，也即角平分线的判定定理：

到角的两边距离相等的点在角的平分线上。

剖析：

1.“点”：是角内部（或外部，但初中阶段主要研究内部）到角两边距离相等的点。

2.“距离相等”：同样是指点到两边的垂线段长度相等。

几何语言表述：

如图，点P在∠AOB的内部，PD⊥OA于D，PE⊥OB于E，且PD=PE，则点P在∠AOB的平分线上（或射线OP平分∠AOB）。

（此处应有示意图：∠AOB，P为角内一点，PD⊥OA，PE⊥OB，PD=PE，连接OP）

证明思路：同样可以通过证明△POD和△POE全等（HL定理，因为斜边OP公共，直角边PD=PE），从而得到∠AOP=∠BOP，进而判定OP为角平分线。

判定定理告诉我们如何去找一个角的平分线，或者说，满足什么条件的点一定在角平分线上。它常被用来证明某条射线是角平分线。

四、角平分线在三角形中的应用

三角形的三条角平分线交于一点，这个点叫做三角形的内心。内心是三角形内切圆的圆心，它到三角形三边的距离相等（这正是由角平分线的性质定理可以直接推出的结论）。

这个“内心”的性质，在解决与三角形内接圆、面积计算（已知内切圆半径和周长可求面积）等问题时，有着广泛的应用。

五、例题解析

例题1：如图，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，且AB=AC。求证：EB=FC。

（此处应有示意图：等腰△ABC，AB=AC，AD为顶角∠BAC的平分线，DE⊥AB，DF⊥AC）

分析：由AD是角平分线，根据角平分线性质定理，易知DE=DF。又因为AB=AC，AD是公共边，可证△ABD≌△ACD（SAS），得到BD=CD。最后在Rt△BDE和Rt△CDF中，利用HL定理可证其全等，从而得到EB=FC。

证明过程：

∵AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，

∴DE=DF（角平分线上的点到角两边的距离相等）。

在△ABD和△ACD中，

AB=AC，

∠BAD=∠CAD，

AD=AD，

∴△ABD≌△ACD（SAS）。

∴BD=CD。

在Rt△BDE和Rt△CDF中，

BD=CD，

DE=DF，

∴Rt△BDE≌Rt△CDF（HL）。

∴EB=FC。

例题2：如图，已知BD=CD，BF⊥AC于F，CE⊥AB于E。求证：AD平分∠BAC。

（此处应有示意图：△ABC，D为BC上一点，BD=CD，BF⊥AC，CE⊥AB，垂足分别为F、E，连接AD）

分析：要证AD平分∠BAC，根据角平分线的判定定理，只需证明点D到AB、AC的距离相等即可。即证明DE=DF。已知BD=CD，∠BED=∠CFD=90°，可尝试证明△