2025年多模态学习分析实证研究的发展与展望.docx

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2025-11-14 发布于广东
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多模态学习分析实证研究的发展与展望

[摘要]多模态学习分析(MMLA)是智能化探究有效学习发生机理的关键技术。研究对国外37篇实证文献的任务情境设计和MMLA的四个过程进行系统综述，梳理出多模态数据集的生成场域多以发展认知为主，少关注情感价值的培育;学习标签注释以计算科学指导为主，缺乏不同时间尺度行为关联的理论指导;预测结果多关注学习行为表现，轻心智发展的过程解释;多模态数据分析反馈聚焦个性化学习支持，忽视决策支持。未来实证研究发展应聚焦有效学习与情感体验，融合计算科学和认知带理论，协同人机优势提供反馈支持，开展MMLA系统开发者和利益相关者的深度对话，不断迭代设计与优化分析系统和应用模式