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小学生励志故事演讲稿

《错题本里的星光》

——五年级（3）班李明远的演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是五年级（3）班的李明远。今天站在这里，我想和大家分享一个关于“错题本”的故事。这不是什么惊天动地的大事，却是我从三年级到五年级，每天都在经历的小事。这些小事像一颗颗小石子，铺成了我脚下那条越来越稳的路。

一、68分的“红色警报”

三年级上学期的期末考试，我永远记得那个下午。数学老师抱着试卷走进教室，阳光从窗户照进来，把试卷上的红叉照得格外刺眼。当我的名字和“68分”一起被念出来时，我感觉脸一下子烧了起来，耳朵嗡嗡作响。

那天放学，我攥着试卷走在回家的路上，风把试卷吹得哗啦响，好像在嘲笑我。试卷上，应用题部分画满了红圈，有一道题甚至被老师用红笔写了：“题目都没读完，怎么解题？”我低头看着那道题——

“小明家到学校的距离是800米，他每分钟走50米，走了5分钟后，还剩多少米？”

我当时想：800除以5，等于160米。于是我在答题栏里写了“160米”。可老师批注：“走5分钟的路程是50×5=250米，剩下的是800-250=550米。”

原来，我把“走了5分钟”当成了“平均每分钟走5米”。这个错误像个小石子，硌在我心里，让我第一次意识到：学习上，光“努力”不够，还得“用心”。

二、10道题的“小目标”

寒假第一天，我对着试卷发呆。妈妈走过来，没有骂我，只是指着我书桌上的空抽屉说：“明远，咱们建个‘错题本’吧？把做错的题都抄下来，每天做10道，怎么样？”

“10道？”我瞪大眼睛，“太多了吧？”

妈妈笑了：“少一点，5道也行。关键是坚持。”

那天下午，我找来一个厚厚的笔记本，在封面上画了一只小熊，写上“错题本”三个字。我先把试卷上的错题抄下来，第一道就是那道“小明走路”的题。我在旁边标注：“关键词：每分钟走50米，走了5分钟——要先算走过的路程，不是总路程除以时间。”

第二天放学，我做完作业，开始做5道应用题。其中有一道：“一个长方形花坛，长12米，宽8米，它的周长和面积各是多少？”我算周长时，直接用了12×8=96，忘了周长是（长+宽）×2。妈妈检查时，用笔圈出错误，说：“周长是围花坛一圈的长度，就像你绕着操场跑一圈，是加起来，不是乘起来。”

那天晚上，我在错题本上又写了一道题，旁边画了个哭脸的小人，写着：“周长和面积，别搞混啦！”

就这样，每天5道题，慢慢增加到10道。有时候作业多，我会想：“今天太累了，明天再做吧。”可看到错题本上小熊的眼睛，好像在说：“明远，别忘了你的小目标呀！”我就咬咬牙，把题做完。

三、120道错题的“秘密武器”

四年级开学后，我的错题本已经写满了第一页，上面密密麻麻记了120道题。我发现，这些错题里藏着“秘密”：

第一个秘密：审题要“圈圈画画”

有一道题：“果园里有梨树120棵，苹果树比梨树少1/3，苹果树有多少棵？”我一开始直接算120×1/3=40，错了。老师在错题本上画了个圈，旁边写：“‘少1/3’不是‘少1/3棵’，是少梨树的1/3。”后来我养成了习惯：读题时，把“比”“占”“平均”这些关键词圈起来，数字下面画横线，再一步步算。

第二个秘密：难题要“拆成小块”

四年级下学期，有一道奥数题：“甲乙两人同时从相距18千米的地方相向而行，甲每小时走3千米，乙每小时走2千米，甲带了一只狗，狗每小时跑5千米，狗遇到乙后立即返回跑向甲，遇到甲再返回跑向乙，直到两人相遇。狗一共跑了多少千米？”

我读了三遍题，脑袋都大了。狗跑来跑去，怎么算呀？我把题摔在桌子上，想放弃。妈妈走过来，说：“别急，咱们把难题拆成小块。先算两人多久相遇，再算狗跑的时间，最后用狗的速度乘时间，不就行了吗？”

我按照妈妈的方法，先算相遇时间：18÷（3+2）=3.6小时。再算狗跑的路程：5×3.6=18千米。原来这么简单！我在错题本上写：“难题就像大蛋糕，切成小块才好吃。”

第三个秘密：错题要“定期复习”

每周日晚上，我都会把错题本拿出来，重新做一遍上面的题。有一次，我遇到一道“相遇问题”，还是做错了。我懊恼地拍脑袋：“这道题上周才复习过，怎么又错？”爸爸说：“复习不是走过场，要像看老朋友一样，想想上次错在哪里，这次怎么避免。”

后来，我在错题本上加了“复习栏”：第一次做错的题，旁边画个“★”，第二次做对了就划掉“★”；如果还错，就再画个“★★”，重点复习。渐渐地，“★”越来越少，我的错题本越来越薄了——不是题少了，是我会做的题越来越多了。

四、90分的“意外惊喜”