2021年高考生物三轮复习专题遗传生态真题集训.docVIP

专项2遗传生态

1.（-北京-30）研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学办法解决萌动拟南芥种子可获得大量突变体。

（1）若诱变后某植株浮现一种新形状，可通过________________交判断该形状与否可以遗传，如果子代仍浮现该突变性状，则阐明该植株也许携带________________性突变基因，依照子代________________，可判断该突变与否为单基因突变。

（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯作用途径，简图如下。

由图可知，R蛋白具备结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与_______________结合后，酶T活性_______________，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因表达，植株表既有乙烯生理反映。

（3）酶T活性丧失纯合突变体（1#）在无乙烯条件下浮现_____________（填“有”或“无”）乙烯生理反映体现型，1#与野生型杂交，在无乙烯条件下，F1体现型与野生型相似。请结合上图从分子水平解释F1浮现这种体现型因素：_____________。

（4）R蛋白上乙烯结合位点突变纯合体（2#）仅丧失了与乙烯结合功能。请判断在有乙烯条件下，该突变基因相对于野生型基因显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：_____________。

（5）番茄中也存在与拟南芥相似乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相似突变，则这种植株果实成熟期会_____________。

2、（-海南-28）雀科某种鸟有9个地理隔离种群，其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖方略、遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：

（1）拯救A种群时，应在其她地理隔离群中选取与6只雄鸟遗传性状相近雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行_________来繁殖后裔，在子代中选取与A种群表型相近雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后裔，并按类似办法继续进行下去。上述做法目是使A种群所携带______可以传递下去。

（2）将通过上述办法建立“人工A种群”放归原栖息地时候，考虑到某些种间关系会对弱小种群生存产生不利影响，普通要采用人工办法对A种群______者和_______者种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要预计“人工A种群”密度，可以采用调查办法是________。

1.【答案】（1）杂显体现型及其比例（性状分离比）（2）R蛋白丧失（完全抑制）

（3）有F1酶T有活性，能催化E蛋白磷酸化，不能剪切E蛋白，导致无乙烯生理反映

（4）显性2#与野生型进行杂交，F1在有乙烯条件下，依然有酶T活性，浮现无乙烯生理反映，体现型与2#相似，故该基因突变基因相对于野生型为显性。

2.【答案】

（1）杂交（1分，其她合理答案可酌情给分）基因（2分，其她合理答案可酌情给分）

（2）竞争捕食标志重捕法（每空2分，共6分，其她合理答案可酌情给分）