武术院校管理制度细则(3篇).docxVIP

第1篇

一、总则

为加强我校武术教育的规范化、科学化管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的武术人才，特制定本细则。

二、组织机构

1.学校成立武术教育管理委员会，负责全校武术教育工作的统筹规划、组织实施和监督考核。

2.各部门、各班级设立武术教育管理小组，负责具体实施本细则。

三、招生与入学

1.招生工作按照国家教育主管部门的招生政策进行，坚持公平、公正、公开的原则。

2.新生入学后，学校对学生的身体素质、武术技能进行考核，确保学生具备一定的武术基础。

四、课程设置与教学

1.课程设置：我校武术课程分为公共课和专业课。公共课包括体育、文化、思想政治等课程；专业课包括武术理论、武术技击、武术表演等课程。

2.教学要求：教师应按照教学大纲要求，认真备课、授课，确保教学质量。学生应认真听讲、练习，提高自己的武术技能。

3.课时安排：公共课每周不少于16课时，专业课每周不少于20课时。

五、考勤与考核

1.考勤：学生应按时参加学校组织的各项活动，不得无故缺课、迟到、早退。

2.考核：学校对学生的武术技能、理论知识、综合素质等方面进行考核，考核成绩作为学生评优、评先、奖学金发放的重要依据。

六、奖惩制度

1.奖励：对在武术比赛中取得优异成绩的学生，给予物质和精神奖励。

2.惩罚：对违反学校纪律、严重影响教育教学秩序的学生，给予警告、记过、留校察看等处分。

七、学生管理

1.学生应自觉遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护学校声誉。

2.学生应积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯，提高自身素质。

3.学生应关心集体，团结互助，共同营造良好的学习氛围。

八、校园安全

1.学校加强安全教育，提高学生安全意识。

2.学生应自觉遵守交通规则，注意人身安全。

3.学校定期组织安全演练，提高学生应对突发事件的能力。

九、附则

1.本细则自发布之日起施行。

2.本细则由武术教育管理委员会负责解释。

3.本细则如有与国家法律法规、教育主管部门政策相抵触之处，以国家法律法规、教育主管部门政策为准。

第2篇

一、总则

为了规范武术院校的管理，提高教学质量，培养高素质的武术人才，特制定本细则。

二、组织机构

1.武术院校设立校务委员会，负责学校的整体规划、决策和监督。

2.设立教务处、学生处、后勤处、财务处等职能部门，负责学校的日常管理工作。

3.各部门负责人由校务委员会提名，校长任命。

三、教学管理

1.教学计划：根据国家教育主管部门的要求，结合武术专业特点，制定科学合理的教学计划。

2.教学大纲：制定详细的教学大纲，明确课程目标、教学内容、教学方法等。

3.教学考核：实行过程性考核与终结性考核相结合，注重学生实践能力和综合素质的培养。

4.教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。

5.教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。

四、学生管理

1.学生入学：严格按照国家招生政策，公平、公正、公开地进行招生工作。

2.学生管理：建立健全学生管理制度，加强学生思想政治教育，培养学生的道德品质。

3.学籍管理：严格执行学籍管理制度，对学生的学籍进行严格管理。

4.学生奖惩：设立奖学金、助学金等，鼓励学生努力学习，奖励优秀学生。

5.学生就业：加强校企合作，为学生提供实习、就业机会。

五、后勤管理

1.住宿管理：提供安全、舒适的住宿环境，加强宿舍管理，确保学生生活秩序。

2.食堂管理：加强食堂卫生管理，确保食品安全，满足学生饮食需求。

3.设施设备管理：定期检查、维护学校设施设备，确保教学、生活设施的正常运行。

4.安全管理：加强学校安全管理，确保学生人身和财产安全。

六、财务管理

1.财务制度：建立健全财务管理制度，严格执行国家财务政策。

2.资金管理：合理使用学校资金，确保资金安全、高效。

3.财务公开：定期公开财务收支情况，接受师生监督。

七、监督与考核

1.监督机制：建立健全监督机制，对学校各项工作进行监督。

2.考核制度：定期对各部门、各岗位进行考核，确保各项工作落实到位。

3.惩处制度：对违反规定的行为，依法依规进行惩处。

八、附则

1.本细则自发布之日起施行。

2.本细则由校务委员会负责解释。

3.本细则未尽事宜，按国家有关法律法规执行。

第3篇

一、总则

为了加强武术院校的管理，提高教育教学质量，培养高素质的武术人才，特制定本细则。

二、组织机构

1.院校设立校务委员会，负责制定学校发展规划、重大决策和监督执行。

2.设立教务处、学生处、后勤处、保卫处等职能部门，负责学校的日常管理工作。

3.各部门设立相应的科室，负责具体事务。

三、招生与入学

1.招生工作按照国家教育主管部门的规定进行，确保招生工作