小学科学实验拓展练习题.docxVIP

小学科学实验拓展练习题

科学实验是小学科学教育的核心环节，它不仅能帮助学生直观理解科学概念，更能培养其观察、思考、动手和探究能力。基础的实验操作完成后，有效的拓展练习能进一步激发学生的科学好奇心，引导他们向更深层次的科学探究迈进。以下为不同类型小学科学实验设计的拓展练习题，旨在提升练习的专业性、严谨性与实用价值。

一、观察与描述类拓展：细致入微，客观准确

观察是科学探究的起点，精准的描述则是交流观察结果的基础。此类拓展练习着重培养学生的观察敏锐性和语言表达的科学性。

实验案例1：《植物的叶》观察拓展

*基于教材相关内容：学生已学习叶的基本结构（叶片、叶柄等）和常见叶的形态。

*实验材料建议：校园或家庭周围常见的多种植物的叶（如枫叶、松针、荷叶、酢浆草叶等）、放大镜、白纸、铅笔。

*拓展练习设计：

1.多角度观察：选择一片你感兴趣的叶，仔细观察它的正面和反面。使用放大镜，你能发现哪些用肉眼不易察觉的细节？（例如：叶脉的分支方式、叶表面是否有绒毛、是否有特殊的斑点或纹理）请尝试用文字或简图描述。

2.比较性描述：选取两片不同植物的叶（如一片枫叶和一片松针），从形状、边缘（叶缘）、叶脉类型、颜色（注意是否有渐变或不同部位颜色差异）、质地（厚薄、软硬）等方面进行比较，并记录它们的相同点和不同点。

3.功能联想：观察荷叶上的水珠现象（若条件允许），你有什么发现？这种现象可能与荷叶表面的什么特点有关？这种特点对荷叶有什么好处？

*安全与提示：提醒学生不要采摘珍稀植物或带刺、有毒的植物叶片；观察后将叶片妥善处理或归还自然。

二、变量与对比类拓展：控制条件，探究因果

对比实验是科学研究的重要方法。此类拓展练习旨在引导学生理解变量控制的思想，探究事物变化的原因。

实验案例2：《种子萌发需要什么条件》对比拓展

*基于教材相关内容：学生已完成“种子萌发需要水、空气和适宜温度”的基础对比实验。

*实验材料建议：饱满的绿豆（或黄豆）若干、透明塑料杯或培养皿、棉花或纸巾、水、冰箱、不透光的盒子。

*拓展练习设计：

1.深化单一变量：在你之前设计的“探究种子萌发是否需要空气”的实验基础上，思考：如果改变水的多少（例如，过量的水淹没种子），对种子萌发会有什么影响？请设计一个简单的对比实验来验证你的猜想，写出你的实验步骤（注意控制其他条件相同），并预测可能的实验现象。

2.拓展新变量探究：除了水、空气、适宜温度，你认为光照是种子萌发的必要条件吗？请选择一种你认为可能受光照影响或不受光照影响的种子，设计对比实验进行探究。记录你的实验假设、实验组与对照组的设置（明确变量）以及每天的观察记录。

3.分析与讨论：如果你的实验中，某个对照组的种子大部分没有萌发，可能的原因有哪些？（至少列出2点，并简要说明理由）

*安全与提示：实验过程中注意保持实验装置的清洁，防止霉变。

三、推理与应用类拓展：联系生活，解决问题

科学学习的最终目的是应用于生活。此类拓展练习鼓励学生将所学知识与生活现象联系起来，进行合理推理和创造性应用。

实验案例3：《简单电路》应用拓展

*基于教材相关内容：学生已学习简单电路的组成（电源、导线、用电器、开关）及电路的通断。

*实验材料建议：电池（或电池盒）、小灯珠（或LED灯）、导线若干、回形针（或小铁片）、各种待测材料（如橡皮、铅笔芯、钥匙、塑料尺、水等）、胶带。

*拓展练习设计：

1.故障诊断：如果一个由电池、导线、小灯珠组成的简单电路，闭合开关后小灯珠不亮，请列出至少3种可能导致灯不亮的原因，并说明你将如何逐一检查并排除这些故障。

2.简易装置制作：利用所学知识，尝试制作一个“简易导体检测器”。请画出你的设计草图，说明其工作原理。并用它来检测身边的3-5种常见物品，记录哪些是导体，哪些是绝缘体。

3.创意设计：想一想，我们生活中的哪些物品利用了导体和绝缘体的特性？请选择一种，简单描述其工作中导体和绝缘体分别起到了什么作用。你能利用简单电路原理，设计一个有实用价值或趣味性的小装置吗？（只需写出你的创意和大致构想）

*安全与提示：提醒学生注意用电安全，不要用家用220V交流电进行实验，实验结束后及时断开电源。

总结与建议

小学科学实验拓展练习的设计应紧密围绕学生的认知水平和教材核心内容，注重启发性、探究性和实践性。教师和家长在引导学生完成拓展练习时，应：

1.鼓励自主思考：不急于给出标准答案，而是引导学生通过观察、实验、讨论自主得出结论。

2.重视过程记录：培养学生养成及时记录实验现象、数据和想法的习惯，这是科学探究的重要一环。

3.允许失败与修正：科学探究往往不是一帆风顺的，鼓励学生从失败中学习，分析原因，改进方案。

4.