【课件】摩擦力+课件--2025-2026学年人教版物理八年级下学期.pptxVIP

学习目标

1.能根据生活体验认识摩擦力。

2.能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。

4.认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

新课引入将两本书的书页交叉叠放在一起，谁能拉开他?

课堂导入

(1)复习平衡力与二力平衡条件

①平衡力

当一个物体在两个力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态时，这两个力叫做平衡力。

②二力平衡条件：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，

并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

在竖直方向上，箱子受到一对平衡力：重力G和支持力F支；

在水平方向上，箱子除受推力F推外，一定存在一个跟推力相平衡的力，这个力叫什么力?是怎样产生的呢?

课堂导入

议一议小明匀速推箱子，箱子受到哪些力的作用?分别是什么力?

一、摩擦力

为什么小车最后都会停下?受到摩擦阻力作用

V精品物理频道

毛巾表面

棉布表面

h

木板表面

请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验：

实验1:双手并拢，用其中一只手推或

拉，使其中一只手在另一只手掌上运

动，感受有没有一个阻碍手运动的力；

实验2:双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感

受有没有一个阻碍手运动的力；

滑动摩擦力

定义：

两个互相接触的物体，当它们有相对运动时，在接触面

上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。

符号：f

让我们从力的三要素入手，深入认识滑动摩擦力。

滑动摩擦力产生的条件：

1.接触并挤压/拉伸，发生弹性形变(有弹力)

2.有相对运动

3.接触面粗糙

镜下桌面示意图

摩擦力实际上是作用在整个接触面上的，但为了研究方便，

一般情况下把摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在接触面上，题目让画多个力时，可将作用点画在重心处。

注意：滑动摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反，但不一定

是与物体运动的方向相反。

滑动摩擦力-阻碍相对运动

不希望相对运动

希望共同运动

希望达到共速

(滑动摩擦希望受力物与施力物能达到相同的速度大小和方向)

物体被拉着相对于地面向右运动

与相对运动方向相反摩擦力向左

滑动摩擦力的方向

与相对运动方向相反

力的方向

箱子相对于

地面向右运动

摩擦力f

人推箱子向右滑动时，箱子相

对于地面向右运动时，受到的

滑动摩擦力方向就向左。

一、滑动摩擦力

滑动摩擦力的方向：与物体间相对运动方向相反的。

人推箱子向左滑动时，箱子

相对于地面向左运动时，受

到的滑动摩擦力方向就向右。

测量滑动摩擦力拉力F

测量工具弹簧测力计

测量原理二力平衡

测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使木

块沿木板做匀速直线运动。等效替代法

当物体做匀速直线运动或

测量结果N保持静止时，所受摩擦力大小可用二力平衡求解。

摩擦力f

2.探究影响滑动摩擦力大小的因素

提出问题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?

猜想和假设

根据生活经验进行猜想与假设：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。

①滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关?

②滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关?

●●●●●●●●●

2.探究影响滑动摩擦力大小的因素

实验过程

实验方法：控制变量法

用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的

物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到

的摩擦力的大小。

①控制接触面的粗糙程度不变，通过加减砝码改变木块对木板的压力，测出摩擦力。

②控制压力不变，改变木板的粗糙程度，测出摩擦力。

③分析数据，归纳结论。

换用粗糙不同的物体表面：毛巾、木板。

2.探究影响滑动摩擦力大小的因素

4.实验结论：

当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。

当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。

滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度快慢无关。

①把木块平放在木板上，用弹

簧测力计拉木块匀速运动，读

出这时的拉力F₁。

②把木块侧放在木板上，用弹

簧测力计拉木块匀速运动，读

出这时的拉力F₂。

2.探究影响滑动摩擦力大小的因素

【拓展1】探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系

F₁=0.8N

2.探究影响滑动摩擦力大小的因素

【拓展2】探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系

①把木块与砝码放在木板上

面，以比较小的速度拉动木

块做匀速直线运动，读出这

时的拉