2025年大学《传播学》专业题库—— 阅读心理学对传播学的启示.docxVIP

2025年大学《传播学》专业题库——阅读心理学对传播学的启示

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.认知失调

2.从众

3.社会促进

4.认知启动

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述认知心理学对传播学研究的启示。

2.简述社会心理学中的从众现象对群体传播的影响。

3.简述归因理论在传播效果研究中的应用。

4.简述心理学如何帮助理解受众对媒介信息的处理过程。

三、论述题（20分）

结合具体传播案例，论述认知失调理论在解释受众态度改变中的作用。

四、案例分析题（20分）

分析某则成功广告的案例，说明其是如何运用心理学原理吸引和说服受众的。要求结合具体的心理学理论进行分析。

试卷答案

一、名词解释

1.认知失调：指个体持有两种或多种相互矛盾的信念、态度或行为时所产生的一种心理紧张状态。当个体意识到这种矛盾时，会感到不适，并倾向于改变其中一个元素以恢复心理平衡。传播学中，认知失调理论可解释受众接触与既有态度不符的信息后的态度改变过程，以及个体如何通过选择性地接触信息来避免失调。

*解析思路：定义核心概念“心理紧张状态”，强调“矛盾”和“不适感”。然后点明在传播学中的应用，例如解释态度改变（接触不符信息后）和选择性接触（避免失调）。

2.从众：指个体在真实的或想象的群体压力下，改变自己的意见、判断和行为，以符合群体的要求。从众现象的产生可能源于信息性社会影响（认为群体提供了更准确的信息）和规范性社会影响（希望被群体接纳、避免社会排斥）。传播学中，从众可解释群体舆论的形成、时尚的传播、以及大众对媒介信息（如新闻报道）的普遍认同等现象。

*解析思路：首先给出定义，强调“群体压力”和“改变自身”。然后解释从众的两种主要动因（信息性和规范性）。最后点出在传播学中的具体体现，如舆论形成、时尚传播、对媒介信息的认同等。

3.社会促进：指个体因为他人同时在场而表现出的行为效率提高或降低的现象。当任务简单或个体对任务熟练时，他人在场会因其注意力指向他人而提高表现，称为社会助长；当任务复杂或个体不熟练时，他人在场会因其产生竞争或评价焦虑而降低表现，称为社会致弱。社会促进现象有助于理解群体环境对个体信息处理和行为反应的影响。

*解析思路：定义核心概念，强调“他人在场”和“行为效率变化”。区分两种主要表现（助长和致弱），并简述其条件。最后点明在传播学中的意义，即理解群体环境对个体行为的影响。

4.认知启动：指先前的经验或信息激活个体记忆中相关的知识，从而影响后续的认知加工过程。在传播中，认知启动可以解释primes（启动效应）现象，即接触某个概念或信息后，个体在无意识中更容易接受与其相关联的其他信息。例如，接触关于“权力”的信息后，个体可能更容易将某个词与“权威”联系起来。

*解析思路：定义核心概念“先前经验/信息激活相关知识”。解释其对后续认知加工的影响。结合传播学中的具体效应（primes/启动效应），并给出一个简单的例子说明其作用机制。

二、简答题

1.简述认知心理学对传播学研究的启示。

认知心理学为传播学研究提供了理解受众如何感知、理解、记忆和运用信息的基础框架。它启示我们，受众并非被动地接受信息，而是主动地加工信息，并受到自身认知结构（如知识、经验、信念、期望）的影响。认知心理学帮助传播学者研究受众如何编码（注意、理解）信息，如何存储（记忆）信息，以及如何提取（应用）信息。此外，认知心理学还解释了态度形成和改变的过程（如认知失调理论）、说服效果的产生机制（如精细加工可能性模型），并强调了认知因素在媒介选择、信息处理策略（如选择性注意、选择性理解、选择性记忆）中的重要作用。

*解析思路：首先点明核心启示：受众是主动加工者，受认知结构影响。然后分点阐述具体应用：信息加工过程（编码、存储、提取）、态度形成与改变（认知失调）、说服效果（精细加工模型）、信息处理策略（选择性注意等）。强调认知心理学提供了理解这些过程的理论基础。

2.简述社会心理学中的从众现象对群体传播的影响。

从众现象是群体传播中普遍存在的重要现象，对群体传播产生深远影响。首先，从众有助于群体规范的形成和维持。当多数成员表现出某种行为或持有某种观点时，其他成员倾向于模仿或认同，从而强化了群体的规范。其次，从众能够促进群体凝聚力和一致性。成员通过遵守群体规范来获得归属感和认同感，从而加强群体内部的合作与协调。再次，从众可能导致群体思维和群体极化。在群体压力下，成员可能放弃独立思考，倾向于接受群体中的主流意见，甚至做出非理性的决策。最后，从众也影响群体信息的