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教资模考题库卷子及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他被称为“教育心理学之父”。

2.学生在学习新知识时，常常会将新知识与旧知识联系起来，这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，把新知识与旧知识联系起来属于此策略。

3.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）

A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

答案：A

解析：思维的流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量的多少，能在规定时间产生大量不同观念体现了流畅性。

4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

答案：C

解析：课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

5.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化

答案：C

解析：道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。道德行为习惯的形成是品德形成的标志。

6.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.思维出现可逆性B.出现具体逻辑推理C.去自我中心D.守恒概念的形成

答案：D

解析：守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志，此时儿童能够认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。

7.下列属于负强化的是（）

A.小王上班迟到被扣当月奖金B.小刘无故旷工五天被扣当月工资C.小李今天负责的卫生区一直非常干净，王老师停止了最近几天对他的批评D.老张戒烟了

答案：C

解析：负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。王老师停止批评小李，是摆脱了厌恶刺激，会使小李保持卫生区干净的行为概率增加，属于负强化。

8.学校教育在人的身心发展中起（）

A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.辅助作用

答案：A

解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，它具有明确的目的性、计划性、组织性等优势，能有效地促进个体的发展。

9.教学过程的中心环节是（）

A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

10.最早提出“班级”一词的是（）

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威

答案：A

解析：16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的基本原则有（）

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.实践性原则

答案：ABCD

解析：客观性原则要求实事求是；系统性原则强调从整体、动态角度研究；教育性原则体现研究要符合教育要求；实践性原则注重联系实际，这些都是教育心理学研究的基本原则。

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：ABC

解析：认知策略包括复述策略（如重复等）、精细加工策略（如记忆术等）、组织策略（如列提纲等），资源管理策略不属于认知策略。

3.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验

答案：ABCD

解析：问题情境影响对问题的理解；定势和功能固着可能限制思维；原型启发能提供解决问题的思路；已有知识经验是解决问题的基础，这些都是影响问题解决的主要因素。

4.下列属于创造性思维的特征的有（）

A.流畅性B.变通性C.独创性D.敏捷性

答案：ABC

解析：流畅性体现思维的速度，变通性体现思维的灵活，独创性体现思维的独特新颖，这三个是创造性思维的特征，敏捷性不是其典型特征。

5.教师的职业角色包括（）

A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色

答案：ABCD

解析：教师要传授知识、解答疑惑，还要以身作则示范