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高校在线教学平台资源建设方案

引言

随着信息技术的飞速发展与高等教育改革的不断深化，在线教学已成为高校人才培养体系中不可或缺的重要组成部分。构建优质、高效、易用的在线教学平台资源，不仅是提升教学质量、拓展教学空间、促进个性化学习的内在要求，也是应对教育公平挑战、推动教育数字化转型的关键举措。本方案旨在系统规划高校在线教学平台资源的建设路径，以期为师生提供更为丰富、便捷、高质量的教学支持服务，助力高校实现教育教学目标。

一、指导思想与建设目标

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“以学生为中心”的教育理念，遵循教育教学规律和信息技术发展趋势。以提升教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，整合优质教育资源，优化在线教学环境，推动信息技术与教育教学深度融合，构建具有校本特色、可持续发展的在线教学资源生态体系。

（二）建设目标

1.资源体系化：建成覆盖主要学科专业、层次分明、类型多样、动态更新的在线教学资源库，形成结构合理、内容丰富的资源体系。

2.应用常态化：推动在线教学资源与课堂教学、自主学习、混合式教学等多种教学模式深度结合，实现资源应用的日常化与普及化。

3.服务个性化：依托平台功能，满足师生在教学活动中的个性化需求，支持自主学习、协作学习和探究式学习。

4.管理规范化：建立健全在线教学资源建设、审核、共享、更新、评价等管理制度，确保资源建设有序、高效进行。

5.质量精品化：打造一批具有示范引领作用的优质在线开放课程和特色教学资源，提升学校整体教学资源建设水平。

二、主要建设内容

（一）优质课程资源建设

课程资源是在线教学平台的核心。应重点建设以下几类资源：

1.精品课程与在线开放课程（MOOC/SPOC）建设：

*遴选培育：鼓励基础好、有特色的课程团队进行精品在线开放课程建设，支持国家级、省级精品课程的转型升级。

*系统设计：按照在线教学规律，对课程结构、教学内容、教学活动、评价方式进行整体设计，注重互动性和参与性。

*内容制作：包括高质量的教学视频（微课、lecture视频）、PPT课件、课程大纲、教学日历、习题库、案例库、参考文献等。视频制作应注重教学设计，保证画质与音质。

2.专业基础与核心课程资源补充：

*针对各专业的基础课程和核心课程，系统梳理知识点，补充完善课件、讲义、习题、实验指导等资源，确保教学基本需求。

*鼓励教师结合学科前沿和行业发展，及时更新教学内容，融入最新科研成果和实践案例。

3.特色专题资源建设：

*围绕学科特色、科研优势、地方文化等，开发一批具有校本特色的专题学习资源包或微课程。

*建设通识教育类、创新创业教育类、职业素养类等综合性资源，拓展学生知识面。

4.虚拟仿真实验教学资源建设：

*针对实验教学中的高危、高成本、高消耗或难以实现的实验项目，开发或引进虚拟仿真实验教学资源，提升实验教学效果。

（二）平台功能优化与支撑体系建设

1.教学平台功能完善：

*在线学习功能：提供课程学习、视频点播、进度跟踪、笔记、收藏等功能，支持个性化学习路径。

*互动交流功能：集成讨论区、即时通讯、在线答疑、直播互动等工具，促进师生、生生间的互动。

*考核评价功能：支持在线作业、测验、考试、论文提交与批阅，具备自动评分、统计分析等功能。

*数据分析功能：对学生学习行为、教师教学行为、资源使用情况等进行数据采集与分析，为教学改进和管理决策提供支持。

2.资源共享与互认机制：

*探索建立校内各院系、各专业之间的资源共享机制，打破资源壁垒。

*在政策允许范围内，积极参与区域间、校际间的优质资源共建共享，引进国内外优质在线课程资源。

3.技术支持与运维保障：

*建立稳定可靠的技术支持团队，保障平台的日常运行、维护与升级。

*确保平台数据安全与用户隐私保护，符合相关法律法规要求。

*提供便捷的用户反馈渠道，及时响应用户需求，持续优化平台性能。

（三）师生应用能力提升

1.教师信息化教学能力培训：

*定期组织在线教学平台应用、在线课程设计与开发、多媒体资源制作、信息化教学方法与技巧等方面的培训。

*鼓励教师参加各类信息化教学竞赛，以赛促建、以赛促用。

*建立教师学习共同体，开展经验交流与分享活动。

2.学生自主学习能力培养：

*开展新生在线学习技能培训，帮助学生掌握平台使用方法，培养自主学习、时间管理和信息素养能力。

*引导学生有效利用在线资源进行预习、复习、拓展学习，形成良好的学习习惯。

三、运行机制与保障措施

（一）组织保障

*成立由学校分管领导牵头的在线教学平台资源建设工作领导小组，统筹规划和决策重大事项。

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