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中职英语听说训练教案汇编

教学反思：

*利用图片和动作教词汇，学生更容易理解和记忆。

*频度副词的运用是难点，部分学生混淆，需要在后续练习中加强。

*角色扮演环节学生参与度较高，但部分学生词汇量有限，表达不够流畅，需鼓励他们使用简单句。

*下次课可加入DrawandDescribe活动，让学生画出自己的日常活动并进行描述，增加趣味性。

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教案示例三：AttheWorkplace:AskingforandGivingDirections(职场：问路与指路)

课题名称：AskingforandGivingDirectionsinaWorkplace

授课年级：中职二年级（侧重职业技能培养阶段）

课时安排：1课时(45分钟)

学情分析：学生即将面临实习或就业，掌握基本的职场英语沟通技能非常必要。此课题贴近未来职业需求，能激发学生的学习动力。学生已具备一定的英语基础，但职场相关词汇和表达较为缺乏。

教学目标：

1.知识与技能：

*能听懂关于职场环境中常见场所（如office,workshop,warehouse,restroom,meetingroom,canteen,entrance,exit等）及方位（如left,right,straight,infrontof,nextto,onthefirst/secondfloor等）的词汇。

*能听懂并运用问路句型Excuseme,whereisthe...?HowcanIgettothe...?及指路句型Gostraight.Turnleft/right.Itsonyourleft/right.Itsnexttothe.../infrontofthe.../onthefirstfloor.等进行简单的问路与指路对话。

2.过程与方法：

*通过职场场景图片或简易地图引入新词汇和句型。

*通过模拟职场情境进行听力理解和口语交际练习。

3.情感态度与价值观：

*培养学生在职业场景中的沟通能力和解决实际问题的能力。

*增强学生的职业素养和自信心，为未来职场适应打下基础。

教学重难点：

*重点：职场常见场所词汇；问路与指路的核心句型。

*难点：准确运用方位词进行指路；理解简单的路线描述。

教学方法：情境教学法、任务驱动法、角色扮演法、小组合作学习法。

教学准备：多媒体课件（包含职场场景图片、简易平面图/地图）、单词卡片（场所、方位词）、绘制或打印简易的公司/工厂平面图（每组一张）、小玩偶或人物模型（可选，用于模拟行走路线）。

教学过程：

Step1:Warm-upandLead-in(5分钟)

1.Greetings:Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?