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20251月网络教育53
中职计算机语言教学中循环结构的
教学策略研究
11212
孙小倩毕津顺王德贵
贵州师范大学物理与电子科学学院，贵州贵阳；贵州师范大学集成电路研究院，贵州贵阳）
1.5500012.550001
【摘要】
探讨中职计算机C语言课程中循环结构的教学策略遥分析for循环尧while循环和do-while循环3
基本循环结构的定义尧语法格式尧执行过程尧循环次数尧共同点并结合实际教学经验提出一系列教学优化策
略以提高中职学生的C语言编程能力和逻辑思维水平遥
关键词】C语言教学曰循环结构曰教学策略曰中职教育
中图分类号】文献标识码】文章编号】（）
G712A1006-4222202501-0053-03
0引言学生的逻辑思维能力，同时为学生进阶编程学习夯
C语言在中职学生的编程技能培养中占据着举实基础。
足轻重的地位。在中职计算机语言教学中，循环13种循环结构的定义
C
[1]
结构是至关重要的一环，它不仅为学生后续学习更循环是指某些代码会被重复执行。在大多数编
复杂的程序设计奠定基础，还能极大地促进学生思程语言中，有种基本的循环结构，即循环、
3forwhile
维能力的提升。深入研究并优化循环结构的教学策循环和循环，具体如表所示。
do-while1
略，可以深化学生对循环结构的理解，进一步培养
表13种循环结构的比较
结构类型定义语法适用场景
初始化表达式条件表达式迭代表达式
for循环用于已知循环次数时重复执行代码块for(;;)循环次数已知，需要更新循环变量
{//循环体}
while循环当条件为真时重复执行代码块while(条件表达式){//循环体}循环次数不确定，依赖外部条件
do-while循环至少执行一次循环体，后根据条件继续do{//循环体}while(条件表达式)循环体至少执行一次，无论条件
）重复。条件满足重复步骤）），直到条件
23种循环结构的执行过程31~2
语言中的种基本循环结构有不同的执行流为假为止。
C3
程。为了帮助学生理解循环的工作原理，阐述循2.3do-while循环
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