2025年大学《茨瓦纳语》专业题库—— 解读茨瓦纳语专业的学术成果.docxVIP

2025年大学《茨瓦纳语》专业题库——解读茨瓦纳语专业的学术成果

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生注意：请根据题目要求，在答题纸上作答。

1.请阐释“语言接触”在茨瓦纳语研究中的含义，并举例说明其在茨瓦纳语词汇或语法演变中的具体表现。

2.MokgweetsiSebina-Williams是茨瓦纳语文学的重要作家，请分析其作品《马孔科拉》中反映的社会现实与政治批判，并探讨其文学价值在当代茨瓦纳语文学研究中的意义。

3.茨瓦纳语的口述传统是其在研究中的重要组成部分。请论述口述传统在茨瓦纳文化中的功能，并分析现代学术研究（如民族志语言学、口述史方法）如何帮助我们理解和记录这些传统。

4.比较并分析茨瓦纳语社会语言学研究和结构主义语言学研究的不同视角和方法论。你认为哪种方法更能揭示茨瓦纳语在实际社会情境中的使用特征？

5.选取一位在茨瓦纳语或相关非洲语言文化研究领域具有重要影响的学者（除Sebina-Williams外），介绍其主要的学术贡献，并评价其研究对后世的影响。

6.数字化和全球化对语言产生了深远影响。请结合茨瓦纳语的现状，探讨数字化技术为茨瓦纳语研究提供了哪些新的机遇，同时也带来了哪些挑战？你认为学界应如何应对？

7.阅读以下（此处假设一段关于茨瓦纳语语法或文化现象的学术摘要或简短论述），请分析其采用的研究方法，并评价其论证逻辑和结论的有效性。（*注：实际出卷时需提供具体材料*）

8.茨瓦纳语研究常与其他学科领域交叉。请举例说明茨瓦纳语研究如何与历史学、人类学或音乐学等领域产生交集，并分析这种跨学科研究对于全面理解茨瓦纳语及其文化的重要性。

试卷答案

1.答案：语言接触是指不同语言或语言变体在空间上相邻或社会文化上互动时，相互影响、借用的过程。在茨瓦纳语研究中，语言接触体现在词汇层面，如大量借自英语（尤其是殖民时期以来）的词汇（如car,school），以及与其他南方非洲语言（如索索语、恩德贝莱语）相互借用的现象；在语法层面，可能存在语序调整、某些语法标记的借用或融合等。例如，茨瓦纳语中存在一些从邻近语言借用的语法结构或辅助词。

解析思路：首先需定义“语言接触”。然后明确其在茨瓦纳语研究中的具体表现，重点突出词汇和语法两个层面，并结合实例（如英借词、与其他非洲语言借词）。需要学生掌握茨瓦纳语接触语言的基本情况，并能举例说明。

2.答案：《马孔科拉》通过描绘主角马孔科拉的经历，反映了后独立时代茨瓦纳城乡之间的社会分化、传统与现代的冲突、以及政治权力对个人命运的影响。作品批判了官僚主义、裙带关系以及对传统价值观的侵蚀。其文学价值在于生动展现了茨瓦纳社会的转型期矛盾，使用丰富的本土语言和文化意象，提升了茨瓦纳语文学的国际认可度，并激发了后世作家对类似主题的探讨，是茨瓦纳语文学研究不可或缺的文本。

解析思路：要求分析作品反映的社会现实和政治批判，需要学生熟悉《马孔科拉》的内容，能概括其主要主题和社会背景。评价其文学价值则需要从内容深度、艺术特色、文化意义以及对后世的影响等多个角度进行阐述，体现学生对该作品及其在学术史中地位的把握。

3.答案：口述传统在茨瓦纳文化中承担着传承历史记忆、社会规范、价值观念、民间智慧和教育后代等功能。它是茨瓦纳社会身份认同的重要基础。现代学术研究，特别是民族志语言学和口述史方法，通过参与式观察、深度访谈、记录和文本化口述内容，能够捕捉口述传统的动态性、复杂性及其在社会中的实际运作方式，弥补文字记录的不足，为理解茨瓦纳文化的深层结构和语言变异提供第一手资料。

解析思路：首先要回答口述传统的文化功能，涵盖历史、社会、教育、认同等方面。然后解释学术研究方法（民族志语言学、口述史）如何运作，并说明这些方法相比传统文献研究的优势，强调其“捕捉动态性”、“弥补不足”、“提供一手资料”等特点，体现学生对口述传统及其研究方法的理解。

4.答案：社会语言学研究关注语言变异与社会因素（如社会阶层、性别、地域）的关系，常采用问卷调查、语料库分析、访谈等方法；结构主义语言学则侧重于语言内部的结构和系统（音系、语法），常采用对比分析、模型构建等方法。社会语言学更能揭示茨瓦纳语在实际社会情境中的使用特征，因为它直接研究语言变异与使用者社会背景的联系。结构主义语言学虽然能揭示语言的系统性，但可能脱离实际使用语境。因此，结合两者视角可能更全面。

解析思路：题目要求比较两者的不同，需先清晰界定两者的定义、核心关注点和常用方法。然后分析哪种方法更适用于考察“实际社会情境中的使用特征”，重点在于强调社会语言学的研究对象（语言变异与社会因素）与题干要求的契合度。最后可以提出一种更整合的