第13课 现代交通运输的新变化教学设计.docxVIP

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第13课现代交通运输的新变化

【内容主旨】

汽车的广泛使用、高速公路与高铁的铺设、航运技术与造船技术的发展以及航空业的出现与发展，这些现代交通的新变化，大大改变了人们的社会生活。

【教学目标】

1、通过汽车的广泛使用、高速公路与高铁的铺设、航运技术与造船技术的发展以及航空业的出现与发展，让学生了解20世纪海陆空交通的发展情况。理解交通在人们社会生活中的重要作用。

2、在认识和了解20世纪交通运输等新变化的过程中，提高学生唯物史观、时空观念、史料实证等学科素养。

3、通过本课的学习，让学生认识到中国国力日益增强，在交通运输建设方面的技术越来越成熟，增强民族自豪感与民族自信心。

【重点难点】

重点：认识20世纪水陆空交通运输的新变化

难点：现代交通对人们日常生活和城市交通的影响

【教学过程】

环节一：新课导入——情境创设：播放关于港珠澳大桥建设过程及具体情况的视频。提问：港珠澳大桥建成通车，对于我国来说有什么意义？此交通建筑算不算21世纪现代交通运输建设的一个奇迹？

设计意图：通过视频导入的方式，引起学生注意力，激发学生学习兴趣。

环节二：展示《1908年福特生产的T型汽车》和《1958年5月，毛泽东在中南海观看中国制造的第一辆汽车》两张图片，让学生对于东西方在汽车制造上的时间差距（50年）有一个清楚的认识，据此知道新中国成立后，中国汽车制造工业有了很大突破。特别是改革开放四十年之际，有了一个质的飞跃。

设计意图：通过图片对比，让学生可以直观地感受到差距，体会历史情境。

环节三：展示中国高速公路和高速铁路示意图。提问：观察两幅图片，中国高速公路建设和高速铁路建设有什么特点？然后介绍高速公路和高速铁路的发展情况：高速公路和铁路起步的背景；高速公路和铁路在中国的发展状况；高速公路和铁路发展的成就。

设计意图：利用地图进行讲解，更加具体的呈现出高速铁路和公路建设的状况，使学生可以化抽象为具体。

环节四：阅读课本第78页问题探究，了解青藏铁路的相关知识，并且回答课本上的问题，我国为什么要俢青藏铁路。

设计意图：设置问题探究，在学生阅读材料时，引导学生了解相关知识背景，再进行讲解，学生更易接受且理解。

环节五：回顾上节课——中国第一艘蒸汽动力轮船“黄鹄号”是中国近代科技奠基人徐寿设计，这是我国航运事业的里程碑设计，引出航运技术的进步与造船技术的发展。

设计意图：引导学生对于旧知识点进行回忆，既可以巩固知识点，也可以对新知识学习有一个启发。

环节六：出示“蛟龙号”载人深潜器，了解我国在载人深潜技术方面的成就，知道中国在船舶制造上不仅从国防建设上转移到国家制造上，最终做到了相互补给，发展船舶企业的同时，做到维护国家海洋权益，建设海洋强国。

设计意图：介绍21世纪中国在航海事业上的成就，可以让学生们对于当代中国的航海成就有一个清楚的认识，增强学生的民族自豪感。

环节七：展示英法海底隧道与港珠澳大桥海底隧道的图片，经过比较，知道中国海底隧道建设技术的突飞猛进。

设计意图：通过比较，发现特点，体现出中国技术的快速发展，进入到制造大国行列。

环节八：介绍飞机的发明与民航的发展，展现交通运输在航空领域的成就。

设计意图：通过图片与教材，梳理航空发展的经过。

环节九：通过图片，介绍现代交通缩短了人流与物流的时间。

设计意图：通过古代驿站的运输速度来引出现代的运输速度的飞快进步。

环节十：展示不同时期，中国公共交通工具的变化，知道中国科技不断提升，交通工具制造技术不断进步，并且人们的生活水平不断提升，公共交通出行便捷。

设计意图：通过图片对比和提问，可以使学生直观的了解历史情境，有助于理解知识点。

环节十一：介绍交通进步改变了人们的出行方式和生活方式。

设计意图：结合生活，更加形象，有助于学生理解和掌握。

环节十二：总结现代交通运输的变化和给人们带来的影响。

设计意图：通过总结，增强学生的民族自信心和自豪感。

【教学策略】

利用多媒体，展示相关的视频和图片，激发学生学习兴趣，活跃教学课堂，促进学生对于抽象性知识的理解。创设历史情境，让学生集体讨论教师提出的问题，并且注重提升学生的自主学习与探究能力。

【结构板书】

【作业设计】

1、美国福特汽车公司,1913年开发出世界上第一条流水线,1913—1914年生产了24.83万辆汽车,每天生产近800辆,平均每36秒生产1辆汽车,大约10年之后达到了每15秒生产1辆。福特的奇迹也是美国奇迹。材料主要说明()

A、汽车工业实现了人工智能B、福特奇迹挖掘了劳动潜质

C、美国奇迹等同于福特奇迹D、垄断组织造成了生产集中

2、伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。它由一位警员牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这