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统计抽样方法习题与解答详解

前言

统计抽样是数据分析与推断的基石，它通过从总体中抽取部分样本进行观测，进而对总体的特征进行估计和推断，在市场调研、质量控制、社会科学研究等诸多领域都有着广泛的应用。掌握不同的抽样方法及其适用条件、操作步骤和潜在偏差，对于得出可靠的统计结论至关重要。本文旨在通过一系列精心设计的习题与详细解答，帮助读者深化对统计抽样方法的理解与应用能力。习题将涵盖常见的抽样方法，从基础概念到实际应用场景，力求全面且贴近实践。

一、抽样基本概念与原则

在深入具体抽样方法之前，我们先来回顾一些抽样的基本概念和原则，这对于理解后续习题至关重要。

*总体(Population)：研究对象的全体。

*样本(Sample)：从总体中抽取的一部分个体。

*抽样单元(SamplingUnit)：构成总体的基本单位，可以是个体，也可以是若干个体的集合。

*抽样框(SamplingFrame)：供抽样使用的、包含所有抽样单元的名单或清册。理想的抽样框应与总体完全一致。

*样本量(SampleSize)：样本中包含的抽样单元数目。

*抽样误差(SamplingError)：由于用样本数据推断总体参数而产生的误差，是不可避免的，但可以通过合理的抽样设计和增大样本量来减小。

*非抽样误差(Non-samplingError)：除抽样误差外，在数据收集、记录、处理等过程中产生的误差，理论上可以通过严格的质量控制来避免或减小。

抽样的核心原则在于随机性和代表性。随机性是指总体中的每个单元都有已知的、非零的被抽中概率，这是进行统计推断的基础。代表性则指样本的结构与总体结构尽可能相似，以确保推断的准确性。

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二、简单随机抽样(SimpleRandomSampling)

习题

1.概念辨析：请简述简单随机抽样的定义，并说明其两种主要的实施方式。

2.操作应用：某班级有50名学生，欲采用简单随机抽样抽取10名学生进行问卷调查。请描述至少两种具体的抽取步骤，以确保随机性。

3.场景判断：某研究人员为了解某小区居民的月均用水量，在小区门口随机拦截了30位居民进行询问。请问这种抽样方式是否属于简单随机抽样？为什么？

解答与详解

1.概念辨析解答：

简单随机抽样是指从含有N个抽样单元的总体中，不加任何分组、划类、排序等先行操作，直接从总体中随机抽取n个单元作为样本，使得总体中每个可能的样本被抽中的概率都相等（对于不放回简单随机抽样，每个单元被抽中的概率也相等，均为n/N）。

其两种主要实施方式为：

*重复抽样（放回抽样）：从总体中抽取一个单元并记录后，将其放回总体，再进行下一次抽取。同一个单元可能被多次抽中。

*不重复抽样（不放回抽样）：从总体中抽取一个单元后不再放回，下一次从剩余的单元中抽取。每个单元最多只能被抽中一次。实际应用中，不放回抽样更为常见，因为它能更有效地利用样本信息，且避免了同一个体多次被选中的无效率情况。

2.操作应用解答：

确保随机性是简单随机抽样的关键。以下是两种具体抽取步骤：

*方法一：抽签法/抓阄法

1.将50名学生分别编号为1至50。

2.准备50张大小、质地完全相同的纸条，每张纸条上分别写上一个唯一的编号（1-50）。

3.将纸条充分混合均匀（例如放入容器中摇晃）。

4.从中不放回地依次抽取10张纸条。

5.纸条上的编号所对应的学生即构成所需样本。

*方法二：随机数表法（或利用统计软件/计算器生成随机数）

1.将50名学生分别编号为01至50（两位数编号，以便与随机数表的位数对应）。

2.随机确定随机数表的起始行和起始列。

3.从起始位置开始，向右（或向左、向上、向下）读取两位一组的随机数。

4.若读取的随机数在01至50范围内，则将该编号对应的学生选出；若超出范围（如51-99，00）或已被选中，则跳过该数，继续读取下一组。

5.重复此过程，直至选出10名不同的学生。

（也可使用Excel的RAND()函数或专门的统计软件如SPSS、R等来生成1-50之间的10个不重复随机整数。）

3.场景判断解答：

这种抽样方式不属于简单随机抽样。

原因如下：简单随机抽样要求总体中的每一个个体都有同等且已知的被抽中概率。在小区门口随机拦截居民，实际上是对“在特定时间出现在小区门口的居民”这一特定子总体进行抽样，而非整个小区的所有居民。例如，那些早出晚归、或当时不在家的居民被抽中的概率为零，而经常在该时段出门的居民被抽中的概率更高。因此，样本可能无法代表整个小区居民的情况，存在抽样框（实际抽样的总体）与目标总体不一致的问题，即存在选择性偏差。

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三、分层抽样(StratifiedS