2025-2026小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计（三年级语文上册）(2)（完整可打印）.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计（三年级语文上册）

一、教学目标

1.知识与技能：认识“饶、瑰、屿”等生字，会写“蓝、懒、披”等字；正确、

流利、有感情地朗读课文，背诵第2—5自然段；理解课文内容，了解西沙群

岛的美丽与富饶。

2.过程与方法：通过朗读、圈画、小组合作，抓住关键词句理解内容；借助多媒

体感知景物特点，学习按空间顺序描写景物的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山河的情感，增强海洋国土意识，培养

环保意识。

二、教学重点

有感情地朗读课文，感受西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。

理清作者按“海面—海底—海滩—海岛”的空间顺序组织内容的写作思路。

三、教学难点

理解“一半是水，一半是鱼”等夸张句的表达效果。

学习作者细致描写的方法，并尝试迁移运用。

四、教学方法

情境教学法：运用多媒体课件、图片、视频创设情境，增强直观感受。

朗读感悟法：通过范读、自由读、分组读、配乐读，以读促悟。

合作探究法：小组合作完成任务单，交流发现。

图文结合法：结合插图与实景图，帮助理解语言。

五、教学过程

（一）情境导入，揭示课题（5分钟）

1.播放《西沙群岛风光》短视频，引导学生观察海水、鱼群、贝壳等。

2.出示中国地图，指出西沙群岛位置，简介其为“南海明珠”“海防前哨”。

3.板书课题，指导书写“饶”字，提问：“‘富饶’是什么意思？西沙群岛

‘富’在哪里？”激发探究兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段。

2.检查生字词：

会认字：饶、瑰、屿、参、武、粪（结合图片理解）

会写字：蓝、懒、披、划、拣、状、渔（强调“懒”“披”笔顺）

3.思考：课文从哪几个方面介绍西沙群岛？引导概括：海面、海底、海滩、海

岛。

4.板书写作顺序：海面→海底→海滩→海岛（空间顺序）。

（三）精读品析，深入理解（20分钟）

1.学习第2段（海水）

指名读，提问：海水有什么特点？（五光十色、瑰丽无比）

实验辅助：用彩色玻璃纸叠加，理解“五光十色”。

讨论：为什么海水色彩丰富？（海底地形不平，反射阳光）

指导朗读，尝试背诵。

2.学习第3—4段（海底）

小组合作任务：

画出描写珊瑚、海参、大龙虾、鱼的句子。

说说珊瑚像什么？海参怎么动？大龙虾为什么“威武”？

交流：

珊瑚：像“绽开的花朵”“分枝的鹿角”（比喻生动）

海参：“懒洋洋地蠕动”（拟人有趣）

大龙虾：“全身披甲，划过来划过去”（动作威武）

鱼群：“成群结队”“数不清”“一半是水，一半是鱼”（夸张突出

鱼多）

视频辅助：观看鱼群游动，体会“各种各样”。

仿写：用夸张句写“校园的花坛里，一半是花，一半是香”。

3.学习第5—6段（海滩与海岛）

默读，思考：海滩有什么？海岛为什么是“鸟的天下”？

展示贝壳实物，观察“千奇百怪”的形状。

理解“拣不完”“遍地”“堆积”等词，体会物产丰富。

讨论：鸟粪为什么宝贵？（天然肥料）

情感引导：西沙不仅是宝地，更是战士守护的国土。

（四）总结升华（5分钟）

1.回顾板书，梳理全文结构。

2.齐读中心句：“西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”

3.播放守岛战士视频，激发爱国情感。

4.诗歌朗诵《我爱西沙群岛》，结束课堂。

六、板书设计

富饶的西沙群岛

位置：南海明珠，祖国前哨

写作顺序：海面→海底→海滩→海岛

景物特点：

海水：五光十色→瑰丽无比

海底：珊瑚（像花）海参（懒洋洋）龙虾（威武）鱼（多）

海滩：贝壳（千奇百怪）海龟（有趣）

海岛：鸟的天下→鸟粪宝贵

情感：热爱祖国，保护海洋

七、教学反思

1.亮点：

多媒体与实物结合，增强学生直观体验，激发兴趣。

小组合作与角色扮演，提升参与度，促进语言表达。

仿写与情感教育融合，实现语文工具性与人文性统一。

2.不足：