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初中化学教学大纲与指导意见

一、指导思想

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，旨在引导学生认识化学的基本概念、原理和方法，初步形成化学学科的核心素养。本大纲以国家教育方针为指导，立足学生发展核心素养，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。教学过程中，应紧密联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣，使学生初步了解化学在生产、生活及社会发展中的重要作用，树立正确的化学观和价值观，为其后续学习和终身发展奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

（二）过程与方法

1.认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。

2.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感态度与价值观

1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。

2.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3.感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4.增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。

5.初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。

三、教学内容与要求

（一）绪论：化学使世界变得更加绚丽多彩

*内容：化学的定义与研究对象；化学的发展简史（简述）；化学在日常生活、工农业生产、能源、材料、环境等方面的应用；学习化学的方法。

*要求：了解化学的定义及研究范畴；感受化学的魅力，激发学习兴趣；初步了解学习化学的基本方法，特别是实验对于化学学习的重要性。

（二）物质的构成

*内容：物质的三态及其转化；分子、原子的概念及基本性质；原子的构成（原子核、质子、中子、电子）；相对原子质量；元素与元素符号；离子的形成；化学式与相对分子质量；化合价。

*要求：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；能用微粒的观点解释某些常见的现象；知道原子是由原子核和核外电子构成的；了解元素的概念，记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号；知道元素周期表是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种微粒；能用化学式表示某些常见物质的组成；能说出几种常见元素的化合价；利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。

（三）空气、氧气、二氧化碳

*内容：空气的组成；氧气、氮气、稀有气体的性质和用途；空气污染与防治；氧气的性质和制法（实验室）；燃烧与灭火；二氧化碳的性质、制法（实验室）和用途；自然界中的碳循环。

*要求：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境的意识；掌握氧气的主要性质和用途，初步学习氧气的实验室制取方法；理解燃烧的条件，认识灭火的原理；掌握二氧化碳的主要性质和用途，初步学习二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的碳循环。

（四）水与常见的溶液

*内容：水的组成；水的净化；氢气的性质与制法（简介）；爱护水资源；溶液的形成；乳化现象；溶解度的概念及影响因素；溶解度曲线；溶质质量分数的概念及简单计算。

*要求：认识水的组成，知道纯水与天然水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；了解氢气的可燃性和还原性（简单介绍）；认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识；认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的；知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；了解乳化现象；了解饱和溶液和不饱和溶液的含义；了解溶解度的含义，能查阅溶解度表或溶解度曲线；能进行溶质质量分数的简单计算，并能配制一定溶质质量分数的溶液。

（五）金属与金属材料

*内容：金属的物理性质；金属的化学性质（与氧气、酸、某些盐溶液的反应）；金属活动性顺序；常见的金属（铁、铝、铜等）的冶炼（简