基于CIPP和FMEA的少儿美育课程质量评价.pdfVIP

上海管理科学第卷第期年月

ＳｈａｎｈａｉＭａｎａｅｍｅｎｔＳｃｉｅｎｃｅ４５５２０２３１０Ｖｏｌ．４５Ｎｏ．５Ｏｃｔ．２０２３

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文章编号：（）

１００５９６７９２０２３０５０１０６０７

基于和的少儿美育课程质量评价

ＣＩＰＰＦＭＥＡ

１２

尤筱癑潘月超

（同济大学中德工程院，上海；同济大学职业技术教育学院，上海）

１．２０１８０４２．２０１８０４

摘要：素质教育是教育的核心，其中美育可以开启人的感知力和创造力，然而目前少儿美育课

程的质量良莠不齐，急需科学有效的评价方法支撑课程质量的判断和选择，同时为质量提升提供依

据。论文针对少儿美育课程质量的评价指标开展研究，将（）评

ＣＩＰＰｃｏｎｔｅｘｔｉｎｕｔｒｏｃｅｓｓｒｏｄｕｃｔ

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价模型和失效模式与后果分析（，）相结合，构建出少儿美育

ｆａｉｌｕｒｅｍｏｄｅａｎｄｅｆｆｅｃｔｓａｎａｌｓｉｓＦＭＥＡ

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课程质量评价指标体系，并通过失效评价筛选关键指标，为教学质量评价提供科学方法、提出改进

措施，进而推进美育评价工作的高效落实。研究发现，师德师风、满意度和学生成长在美育课程质

量评价中最为重要，需要着重关注这三项指标的失效风险并做好预防措施和过程控制，并从学生、

教师、家长等多维度进行观察检验。

关键词：美育；课程质量评价；评价模式；失效模式与后果分析

ＣＩＰＰ

中图分类号：；文献标志码：

Ｆ２５３．３Ｇ４００１４Ａ

ＱｕａｌｉｔＥｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆＣｈｉｌｄｒｅｎ′ｓＡｅｓｔｈｅｔｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎ

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１２

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