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听林丽老师课有感
听林丽老师课有感
林丽老师给我们呈现了一节生动活泼的优质学校英语课，符合新课标对学校英语的要求，听后感受颇多，结合自己的听课状况从以下几点来谈谈自己的体会：
1.课的开头，师生问候及教师学生姓名的询问DoIknowyourEnglishnames?接着用歌谣的形式介绍自己的基本状况。由此自然地开放本课的话题，使课堂教学从一开头就进入比较真实的交际场景，学习乐观性被带动。学生在回答的同时不但巩固了旧知识，同时也为新知识的学习奠定了基础。
2.接着老师围绕歌谣，连续进行沟通，从歌谣中学生总结出老师的姓名、爱好、职业等信息对重点单词进行教授，练习句型：Ilike…becauseit’s…然后让学生用这一句型去描述自己宠爱的东西及缘由。在这个操练环节中，老师充分给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前呈现了自己的能力，让学生感到一种成就感。
3.然后教师将话题自然地从歌谣中讲到了其中一个词：job恰当地引出了新内容。通过对采访家庭的照片，出示冰冰家人的工作，和这项工作具体做的事情，挂念学生来理解：cleaner、firefighter、andspaceman这三种职业。对职业介绍中涉及到的生词进行讲解，同时声音、图像、文字相结合给学生以视听等多感官的接触来挂念学生理解新内容。
4.最终用歌谣的形式，结合相应动作加强学生对所学知识的理解和渗透，接受生生练习、师生互动练习歌谣的形式结束了本堂课的全部教学。在整个教学过程。形式简洁，学生易懂。教学中留意对学生所学知识的运用以及知识的开发，留意对学生学习过程中的形成性评价，让学生在教学中自主探究学内容，同时准时订正学生练习中的错误。学生在轻松开心的氛围中学习，效果显著。
这样的设计，符合学校生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习能力，运作效果良好。
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