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高中材料作文写作指导与范文

引言：材料作文的内核与挑战

高中阶段的材料作文，是衡量学生思辨能力、表达能力与价值取向的重要载体。它不仅要求我们读懂材料、理解其内涵，更要求我们从中提炼观点，并结合自身的认知进行阐述与拓展。相较于命题作文，材料作文给予了考生更广阔的思维空间，但也对审题立意的精准性、论证的严密性提出了更高要求。本文旨在结合教学实践与写作规律，为同学们提供一套系统、实用的材料作文写作指导，并辅以精选范文，希望能为大家的写作之路点亮一盏明灯。

一、精准审题：材料作文的“定盘星”

审题是材料作文的第一道关卡，也是决定文章成败的关键。所谓“差之毫厘，谬以千里”，审题的偏差往往导致全文的偏离。

1.全面把握，吃透材料

拿到材料，首先要做的是“通读”与“细读”结合。通读，是为了整体感知材料内容，了解材料涉及的对象、事件、观点等基本要素。细读，则是为了深入挖掘材料的内涵，抓住关键信息、提示性词语、情感倾向以及材料间的内在联系。对于多则材料，要辨析材料间是同向、互补还是对立关系，找到它们的交集或核心争议点。

要点提示：

*叙事类材料：关注时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，尤其要注意事件背后反映的道理、人物的情感态度和行为动机。

*议论类材料：明确材料的中心论点、分论点以及支撑论据，理解其逻辑结构。

*名言警句类材料：准确理解名言的本义与引申义，注意其适用范围和条件。

*图画、漫画类材料：观察画面构成要素，把握画面的主题、象征意义及讽刺意味，联系现实生活解读。

2.抓住核心，明确指向

材料往往包含多个信息点，审题时要学会“去粗取精、去伪存真”，拨开表象，抓住材料的核心主旨。这核心主旨，就是材料的“意”。有时材料会有明显的提示句，有时则需要我们自己概括。问自己几个问题：材料在说什么事？它想表达什么观点？它对我们有什么启示？

警惕误区：

*以偏概全：只抓住材料中的某个细节或某个侧面，就贸然立意。

*离题万里：完全脱离材料，另起炉灶，写与材料无关的内容。

*停留表面：未能深入理解材料的深层含义，立意肤浅。

3.多向思维，寻找角度

材料的内涵往往是丰富的，从不同角度审视，可能会得出不同的立意。我们要学会运用发散思维，从因果、正反、类比、联系等多个角度思考材料。但这并不意味着可以随意立意，所有角度都必须基于材料本身，并且要选择一个自己最有感触、最有话可说、最能写出深度的角度。

常用角度：

*是什么：阐释材料的内涵、本质。

*为什么：分析材料现象产生的原因、意义。

*怎么办：提出解决问题的方法、路径，或如何践行材料中的道理。

二、精巧立意：文章的“灵魂”所在

立意是文章的灵魂，是作者思想认识的集中体现。审题是为了“知彼”（材料），立意则是为了“知己”（我的观点）。

1.立意要“准”

准确是立意的第一要求。观点必须符合材料的核心意旨，不能偏离材料，更不能与材料的基本倾向相悖。

2.立意要“深”

好的立意不应停留在对材料表面现象的复述或简单评判上，而要力求“见人之所未见，发人之所未发”。要透过现象看本质，挖掘材料背后更深层的哲理、文化意蕴或现实意义。

3.立意要“新”

新颖的立意能让文章脱颖而出。这里的“新”，不是指猎奇求怪，而是指在准确、深刻的基础上，提出具有个性色彩、时代感或启发性的见解。可以尝试运用逆向思维（但要注意合理）、批判性思维，或联系新的时代背景进行解读。

4.立意要“小”

“小切口，深挖掘”是写好议论文的重要原则。立意不宜过大过空，否则容易泛泛而谈，难以深入。选择一个具体的、可把握的切入点，集中笔力进行阐述，往往能取得更好的效果。

三、谋篇布局：文章的“骨架”搭建

清晰的结构是文章思路的外在体现，也是让读者快速理解文章内容的保障。材料作文的常见结构模式有：

1.“引—议—联—结”式

*引：引述材料，概述主要内容，引出中心论点。要简洁明了，避免照抄。

*议：分析材料，阐释论点。可以从材料本身入手，分析其内涵，为论点的成立提供依据。

*联：联系现实或自身，展开论述。这是文章的主体部分，也是立意深化、论证充分的关键。可以联系社会现象、历史典故、个人经历等，运用多种论证方法（举例、道理论证、对比、比喻等）。

*结：总结全文，回应材料，升华主旨。可以发出呼吁、提出希望，或重申观点，强调意义。

2.“总分总”式

*总：开头提出中心论点。

*分：分几个方面（分论点）阐述中心论点，每个分论点独立成段，并有论据支撑。

*总：结尾总结归纳，回应开头，深化中心论点。

3.递进式

各层次之间是层层深入、步步推进的关系。可以从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，或从现象到本质，从个人到社会等。

结构建议：无论采用哪种结构，都要注意