高中语文必修上册同步练习 含答案--2.1立在地球边上放号　红烛.docxVIP

第一单元青春激扬

012立在地球边上放号红烛

A组必备知识基础练

1.下列词语中,加点字的字形、注音全都正确的一项是()

A.慰藉(jiè) 怒涌 风起云涌 蜂涌而至

B.枕藉(jí) 情景 闲情逸趣 晴天霹雳

C.狼藉(jí) 洪涛 宏福齐天 恢宏大度

D.蕴藉(jiè) 律吕 清规戒律 金科玉律

2.“红烛”是中国古典诗词中常见的意象。下列各句中“红烛”的修辞用法与其他三项不同的一项是()

A.红烛自怜无好计,夜寒空替人垂泪。(宋·晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》)

B.少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。(宋·蒋捷《虞美人·听雨》)

C.愁眼垂杨见,苦心红烛知。翻成怕见别离时。(宋·胡翼龙《南歌子》)

D.红烛泪阑干,翠屏烟浪寒。(南唐·冯延巳《菩萨蛮·娇鬟堆枕钗横凤》)

3.【本课语用专练点】《红烛》一诗运用了反复的修辞手法,构成声音和情感的回环往复。请运用此法,仿照下面的例句,另写一组句子,反复咏叹,意象任选。

红烛啊!

是谁制的蜡——给你躯体?

是谁点的火——点着灵魂?

为何更须烧蜡成灰,

然后才放光出?

4.余光中说:“古典的影响是继承,但必须夺胎换骨。”譬如闻一多的“红烛”,既有继承又有变化。下列诗句中加点的意象能不能体现这一点?

好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

(郭沫若《立在地球边上放号》)

阅读《红烛》一诗,完成5~8题。

5.下列各项对诗歌内容理解不正确的一项是()

A.诗的开篇就突出红烛的意象,红的,如同诗人的心。一个“吐”字,生动形象,将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。

B.诗人接着问红烛,问它的身躯从何处来,问它的灵魂从何处来。诗人迷茫了,如同在生活中的迷茫,找不到方向和思考不透很多问题。

C.诗人主要抓住红烛的两个显著特征——“矛盾与冲突”来思考红烛,由此发出种种慨叹,提出种种困惑,这都显示出现代诗人的理性批判精神。

D.这首诗有明了的现实主义色彩。诗人重个人情绪的宣泄,大量使用了抒情的感叹词,以优美的语言强烈地表达了心中的情感。

6.下列各项对诗歌艺术特色理解不正确的一项是()

A.在诗歌形式上,诗人极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏,以求与诗中要表达的情感相一致。

B.重复句的使用、采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整构成诗歌的突出的外在特征。

C.这首诗歌不但有自由诗的体式之美,而且有中国传统诗的意境之美。诗人通过对红烛这一意象的多层次挖掘,营造了深邃、迷离的意境。

D.这首诗注重反复、反问等修辞手法的使用,注重押韵、格律,突破了以往诗歌形式美和节奏感的限制,诗风自由,和诗中的情感适配。

7.在诗歌的第2、3节中,诗人先说红烛“一误再误”,后又写“不误不误”,是不是矛盾?简要谈谈你的理解。

8.闻一多的《红烛》寄寓了诗人丰富强烈的情感,给人以深刻的启迪。阅读这首诗歌,你有哪些启发?请结合诗歌简要加以阐述。

B组能力素养提升练

阅读下面的诗歌,完成1~4题。

霁月

郭沫若

淡淡地,幽光

浸洗着海上的森林。

森林中寥寂深深,

还滴着黄昏时分的新雨。

云母面就了般的白杨行道

坦坦地在我面前导引,

引我向沉默的海边徐行。

一阵阵的暗香和我亲吻。

我身上觉着轻寒,

你偏那样地云衣重裹,

你团无缺的明月哟,

请借件缟素的衣裳给我。

我眼中莫有睡眠,

你偏那样地雾帷深锁。

你渊默无声的银海哟,

请提起你幽渺的波音和我。

1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()

A.第一节描写了一幅清幽秀美的情景:幽光清淡,森林寥寂,海岸沉默,自然之美令人陶醉。

B.第二节写白杨行道在“我”面前导引,浮动的暗香跟“我”亲吻,这时,诗人完全被自然吸引住了。

C.“我身上觉着轻寒”写诗人对霁月的感受,“请借件缟素的衣裳给我”是诗人对霁月的请求。

D.“你渊默无声的银海哟,/请提起你幽渺的波音和我”是写诗人对霁月的不理不睬感到不满。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.“云母面就了般的白杨行道”使用了比喻的修辞手法,描写细腻,为下文的“导引”作铺垫。

B.诗歌使用了拟人的修辞手法。诗人与自然通篇互动,有助于诗人表达对自然的热爱以及表现人与自然的完美融合。

C.诗歌描写细腻,堪称清新、秀丽,体现了温柔含蓄的风格,但丰富的联想和想象也不失其浪漫主义的风格。

D.诗歌四节的安排颇具逻辑性,前两节主要写诗人对于美景的欣赏,后两节写诗人和美景的交融与互动。

3.有评论家认为《霁月》反映心灵与自然美的契合,对此,你是怎样理解的?请结合诗歌简要分析。

4.【本课阅读专练点】诗人精心采撷了一系列意象,这些意象既是动态的,又是特定的。请结合诗歌简要分析这些意象的特点。

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