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青海高原一株柳
一、分析：
《青海高原一株柳》是六年级上册第五单元的一篇课文，这是一篇以酣畅淋漓
的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳
树，但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的
困境和艰难，不能抱怨，应该以顽强的毅力和韧劲与环境抗争。全文首先用两个
自点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树
的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程，进一
步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又写了家乡灞河柳树的极易生长，从侧面烘托出
青海高原一株柳敢于与抗争。最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命
运，而是以超乎毅力和韧劲下来，从而揭示出人生哲理。
这篇课文是一篇散文，词句堆砌华丽，语言流畅，气势磅礴，恰当的比较、合理的
想象使事物特征的描写更具力和震撼力，如文中把青海高原一株柳与家乡灞河柳树
作了比较，第6、7、8三个自的想象占据了文章的一半，有力地写出了青海高原一
株柳的精神意象。
虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较大的发展，感悟和品析能力有了
明显的提高，对柳树也是其熟悉的事物，也学过关于咏物、表现生命力强的文章，但学
生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比较来咏物并表现人生哲理的文章。还
由于学生对青海高原特有的气候和地理特点普遍缺乏感知和体验，再加上课文中只是运
用语言直接描述，因此通过语言文字来体会环境的恶劣是教学的难点，而在此基础上对
青海高原一株柳精神实质的朗读感悟和解读以及人生哲理的把握是教学的重点。
鉴于以上分析，从知识与技能、过程与方法、态度价值观三个维度考虑，把这
篇课文的教学目标定位为：
二、教学目标：
1.学会课文中8个四会字和5个二会字，重点理解“锻铸”“虐杀”“摧毁”等10
个。
2.通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理
解以顽强的毅力和韧劲与作抗争的人生哲理。
3.凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨、敢于与艰难环境作抗争的。
4.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程：
这篇课文分两教学，第一分两个板块开展教学，一是以“青藏铁路通车”
的鲜活事例和青海高原地貌的、导入，让学生直观感知青海高原的气候和地理
Aomiteausingle
willowtree
1.Textbookanalysis:
AWillowontheQinghaiteauisatextinthefifthunitofthefirstvolumeofthesixthgrade.Thisarticle
introducesastrongwillowtreegrowingontheQinghaiteauinaheartyandvividway.Althoughthiswillow
treeisanextremelyordinarywillowtree,itisalsoaformidable,tenaciousandmagicalwillowtree,telling
peoplehowtofacelife.Inthefaceofdifficultiesanddifficulties,weshouldnotcominaboutourfate,but
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