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2025年教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、高中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

A.教师可以因学生家庭背景差异而区别对待

B.教师应以学生成绩作为评价学生的唯一标准

C.教师应尊重学生人格，平等对待每一位学生

D.教师可适当接受学生家长的贵重礼品以增进关系

【参考答案】C

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“关爱学生”，尊重学生人格，平等公正对待学生，不得歧视或侮辱学生。选项A、B违背公平原则，D违反廉洁从教要求。C项符合“为人师表”和“关爱学生”的核心要求，是正确做法。

2、下列哪项最能体现新课程改革倡导的教学理念？

A.教师为中心，强调知识灌输

B.学生为主体，倡导自主、合作、探究学习

C.以考试为导向，强化应试训练

D.教材为唯一教学依据，禁止拓展

【参考答案】B

【解析】新课改强调“以学生发展为本”，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养实践与创新能力。A、C为传统应试教育模式，D限制教学灵活性。B项符合“自主、合作、探究”的学习方式，体现现代教育理念。

3、在高中英语阅读教学中，Skimming的主要目的是：

A.找出文章中的每一个生词

B.理解文章的细节信息

C.快速获取文章主旨大意

D.背诵文章中的重点句型

【参考答案】C

【解析】Skimming（略读）是一种快速阅读技巧，旨在通过浏览标题、首尾段、主题句等迅速把握文章中心思想。C项正确。A、D属于语言知识学习，B为Scanning（寻读）的目标，与Skimming功能不同。

4、下列哪项属于形成性评价的典型方式？

A.期末统一考试

B.高考成绩评定

C.课堂提问与作业反馈

D.毕业会考

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进教学而进行的动态评价，如课堂观察、提问、作业批改等。C项符合。A、B、D均为终结性评价，用于评定学习结果，不具备即时反馈与调整功能。

5、教师在教学中使用多媒体课件，最应注意的原则是：

A.课件画面越华丽越好

B.课件内容越多越好

C.课件应服务于教学目标

D.完全依赖课件进行授课

【参考答案】C

【解析】多媒体是辅助工具，应围绕教学目标设计，突出重点、突破难点。A、B易分散注意力，D削弱师生互动。C项体现“技术服务于教学”的科学理念，确保教学有效性。

6、根据皮亚杰的认知发展理论，高中生主要处于：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】D

【解析】皮亚杰将认知发展分为四阶段。高中生（12岁以上）能进行抽象思维、假设推理，具备系统解决问题能力，属于形式运算阶段。A（0-2岁）、B（2-7岁）、C（7-11岁）均为低龄阶段，不符合高中生认知特征。

7、下列哪项是英语写作教学中的有效策略？

A.要求学生背诵范文代替写作

B.仅关注语法正确性，忽略内容表达

C.采用写前、写中、写后三阶段教学模式

D.教师批改后不给予反馈

【参考答案】C

【解析】过程写作法（Pre-writing,While-writing,Post-writing）强调写作过程指导，有助于提升学生思维与表达能力。C项科学有效。A、B、D忽视写作能力培养的完整性与反馈机制，不利于学生进步。

8、教师在处理学生课堂违纪行为时，最恰当的做法是：

A.当众严厉批评以示警戒

B.置之不理，避免冲突

C.课后了解原因，进行个别沟通

D.立即请家长到校训斥

【参考答案】C

【解析】教育应以人为本，违纪行为需冷静处理。课后沟通体现尊重，有助于了解心理动因并引导改正。A伤害学生自尊，B放任问题，D过度反应。C符合教育心理学原则，利于建立良好师生关系。

9、下列哪项最能体现“因材施教”原则？

A.对所有学生布置相同作业

B.根据学生差异设计分层教学任务

C.仅关注优秀学生发展

D.按统一进度推进教学

【参考答案】B

【解析】“因材施教”要求教师根据学生认知水平、兴趣、能力等差异实施个性化教学。B项体现分层教学理念。A、D忽视个体差异，C违背教育公平。B有助于每位学生获得适宜发展。

10、在英语听力教学中，Pre-listening环节的主要任务是：

A.让学生立即听懂全文

B.提供背景知识，激活学生图式

C.要求学生复述听力内容

D.直接进行听力测试

【参考答案】B

【解析】听前活动（Pre-listening）旨在激发兴趣、预测内容、介绍关键词汇与背景，帮助学生建立心理准备。B项正确。A、C、D属于听中或听后任务，前置将增加认知负担，影响理解效果。

11、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.学校强制要求参加培