历史文化遗址认知对初中生历史学习态度的影响研究教学研究课题报告.docx

历史文化遗址认知对初中生历史学习态度的影响研究教学研究课题报告

目录

一、历史文化遗址认知对初中生历史学习态度的影响研究教学研究开题报告

二、历史文化遗址认知对初中生历史学习态度的影响研究教学研究中期报告

三、历史文化遗址认知对初中生历史学习态度的影响研究教学研究结题报告

四、历史文化遗址认知对初中生历史学习态度的影响研究教学研究论文

历史文化遗址认知对初中生历史学习态度的影响研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

当前初中历史教育中，学生常将历史学习等同于记忆年代与事件的机械过程，学习态度普遍呈现被动甚至抵触情绪。历史学科本应承载的时空感知、价值判断与文化认同功能，因教学方法的单一化与内容的