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2024年专升本教育学原理试题与参考答案解析

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1.教学永远具有教育性，这句话反映了()。

A、巩固性原则

B、启发性原则

C、教育性原则

D、因材施教原则

正确答案：C

答案解析：教学永远具有教育性，这直接体现的就是教育性原则。因材施教原则强调根据学生的个别差异进行教学；启发性原则侧重于引导学生主动思考；巩固性原则注重知识的巩固。均与“教学永远具有教育性”所表达的核心意思不符。

2.学校教育与生产劳动相脱离，是从()时期开始的。

A、奴隶社会

B、封建社会

C、资本主义社会

D、原始社会

正确答案：A

答案解析：原始社会时期教育与生产劳动紧密结合，到了奴隶社会，学校教育从生产劳动中脱离出来，具有了阶级性等特点。封建社会教育继续强化了与生产劳动相脱离的状况，但不是开始时期。资本主义社会教育也存在与生产劳动脱离的情况，但同样不是起始阶段。所以学校教育与生产劳动相脱离是从奴隶社会开始的。

3.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材所贯彻的教学原则是()。

A、直观性原则

B、理论联系实际原则

C、启发性原则

D、循序渐进原则

正确答案：B

答案解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。补充乡土教材就是为了让教学与当地实际情况相联系，体现了理论联系实际原则。

4.教师经常采用单元小测验的方式来考查学生，这是为了发现教学中存在的问题，并根据测验结果的反馈信息及时调整自己的教学策略。这种评价形式是()。

A、诊断性评价

B、总结性评价

C、相对评价

D、形成性评价

正确答案：D

答案解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。单元小测验能及时发现教学中存在的问题并根据反馈调整教学策略，属于形成性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价；总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价；相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。所以A、B、C选项均不符合题意。

5.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫()。

A、读书指导法

B、实习法

C、参观法

D、演示法

正确答案：B

答案解析：实习法是根据教学大纲要求，组织学生在校内外进行实际操作，把书本知识运用到实践中的教学方法。参观法是组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问而获得知识或验证知识的教学方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。所以将书本知识运用于实践的教学方法是实习法。

6.教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和()。

A、教导作用

B、选拔作用

C、管理作用

D、评价作用

正确答案：D

答案解析：教育目的具有导向、调控和评价作用。导向作用指教育目的为教育活动指明方向；调控作用指教育目的对教育活动的全过程具有调控功能；评价作用指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。教导作用、选拔作用、管理作用并非教育目的的主要作用。

7.第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这句话体现的教师劳动特点是()。

A、复杂性

B、示范性

C、长期性

D、创造性

正确答案：B

答案解析：教师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可以成为学生学习的楷模。第斯多惠这句话强调了教师是学生最直观、最有教益的模范，体现了教师劳动的示范性特点。复杂性强调教师劳动任务的多样等；长期性强调人才培养周期长；创造性强调教师教学方法等方面的灵活多变。所以选B。

8.教育即生活、教育即生长、教育即经验之不断改造等教育思想的提出者是()。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、杜威

D、夸美纽斯

正确答案：C

答案解析：杜威提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”等教育思想。他强调教育与生活的紧密联系，认为教育是生活的过程，而不是未来生活的准备；教育应促进儿童的生长和发展；教育是对经验的改组和改造，使个体不断适应社会生活的变化。苏格拉底强调知识的助产术等；柏拉图有洞穴隐喻等思想；夸美纽斯提出了泛智教育等重要教育理论。

9.()的本质是培养社