2025年大学《神经科学》专业题库—— 认知行为对脑功能的影响机制.docxVIP

2025年大学《神经科学》专业题库——认知行为对脑功能的影响机制

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.神经可塑性

2.工作记忆

3.长时程增强（LTP）

4.注意网络模型

5.功能性局部脑激活

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述突触传递的基本过程及其主要影响因素。

2.比较感觉记忆和短时记忆在信息存储的特点上的主要区别。

3.简述前额叶皮层在决策制定过程中可能扮演的角色。

4.简述fMRI技术和EEG/ERP技术在研究认知功能方面的主要区别。

5.“经验依赖性可塑性”的含义是什么？请举例说明其在学习中的作用。

三、论述题（每题10分，共30分）

1.详细阐述海马体在学习记忆形成中的作用机制，并说明不同类型记忆（如情景记忆和工作记忆）可能涉及的海马体不同功能。

2.讨论情绪状态如何影响认知过程（如注意、决策），并从神经环路的角度解释这种影响的可能机制。

3.选择一种特定的认知功能（如语言理解、物体识别或运动控制），详细描述其主要的神经基础，包括涉及的关键脑区、神经环路以及神经可塑性在其中扮演的角色。

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试卷答案

一、名词解释

1.神经可塑性：指神经系统和行为在结构和功能上可发生变化的能力，这种变化是学习和经验的结果，涉及突触连接强度的改变、神经元结构和数量的变化以及神经环路的重塑。

**解析思路：*考察对核心概念的理解。答案需包含学习/经验导致、结构和功能变化、突触可塑性等关键要素。

2.工作记忆：指大脑在执行任务时，临时保持和操作信息的能力，是一种主动的、动态的内存系统，通常容量有限。

**解析思路：*考察对工作记忆定义和特征的理解。需突出临时性、主动性、操作性和有限容量等特点。

3.长时程增强（LTP）：指在持续或重复的强刺激作用下，神经元之间突触传递效能发生长期增强的现象，被认为是学习和记忆的细胞机制之一。

**解析思路：*考察对LTP基本概念和作用的理解。需包含强刺激、长期增强、学习记忆机制等关键信息。

4.注意网络模型：通常指由前额叶皮层（负责执行控制）、顶叶（负责空间注意）和感觉皮层（负责感知加工）构成的神经网络系统，用于调控信息处理，突出Relevant信息并抑制Irrelevant信息。

**解析思路：*考察对注意网络模型关键组成部分和功能的理解。需提及核心脑区（额顶叶）及其功能（选择、调控）。

5.功能性局部脑激活：指在执行特定认知任务时，大脑的某些局部区域出现血流、代谢或电活动显著增强的现象，常通过fMRI等技术检测，反映了该区域参与了任务的执行。

**解析思路：*考察对fMRI基本原理和相关概念的理解。需包含特定任务、局部区域、活动增强以及与fMRI的关联。

二、简答题

1.突触传递的基本过程包括：兴奋性突触后电位（EPSP）的产生（神经递质与受体结合导致离子通道开放，膜电位去极化）；神经递质的释放（动作电位到达突触前末梢，触发Ca2?内流，促使囊泡释放递质）；递质与突触后受体结合（作用于突触后膜上的特定受体）；以及递质的清除（通过酶降解、再摄取或扩散）。主要影响因素包括：神经递质的种类和浓度、突触前神经元的活动频率和囊泡数量、突触后受体的类型和密度、以及突触间隙的血流和物质浓度等。

**解析思路：*考察对突触传递基本步骤的掌握。需按顺序描述从动作电位到postsynapticpotential的过程，并提及影响传递效率的关键变量。

2.感觉记忆（约1秒，容量巨大，呈原始感觉特征）和短时记忆（约20秒，容量有限约7±2个组块，信息被处理和编码，脱离原始感觉形式）的主要区别在于存储持续时间、信息容量以及信息处理深度。感觉记忆是记忆系统的缓冲存储，几乎是完整地复制感觉输入；短时记忆是介于感觉记忆和长时记忆之间的中间阶段，是执行认知操作（如编码、思考）的基础。

**解析思路：*考察对两种记忆系统核心特征的对比理解。需明确指出在持续时间、容量和编码状态上的差异。

3.前额叶皮层（PFC）在决策制定中扮演关键角色，包括：评估不同选项的潜在价值（如收益和风险）；根据目标和情境选择最优策略；抑制冲动性或习惯性反应；进行决策后的评价和调整；以及整合来自感觉、记忆和情绪系统的信息以形成决策依据。PFC，特别是眶额皮层和内侧前额叶，在处理不确定性和延迟性奖励的决策任务中作用突出。

**解析思路：*考察对PFC功能及其在决策中作用的理解。需列举PFC在决策过程中的具体功能，如评估、选择、