四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时教案1人教PEP.docVIP

1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够在情景中恰当运用句型Whereis…?It’sonthesecondfloor.询问并回答某建筑的位置。

3.能够在情景中恰当运用句型：Isthis/it…?Yes,itis./No,itisn’t询问位置。

4.能够在语境中理解短语theteachers’office,thesecondfloor,nextto的意思，并能正确发音。

能听懂并会说：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers’office?Theteachers’officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。

能听懂并会说：“Whereistheteachersoffice?Isthistheteachersoffice?Theteachers’officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。

教学挂图、教学课件、教学光盘、人物头饰

Freetalk.

T:Welcomebacktoschool.

Ss:Thankyou.

T:Howareyou?

Ss:Verywell,thanks.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

1.教师创设走错教室的场景，引出重点句型。

T：Oh,isthisClassroom2?

Ss:No.

教师引导学生将回答补充完整：No,itisn’t.

T:IsthisClassroom1?Ss:Yes.

教师引导学生将回答补充完整：Yes,itis.

教师出示学校的平面的图片，利用幻灯片展示出来，并要求学生两两之间运用句型Isthis…?Yes,itis./No,itisn’t.来进行问答。

3.教师指着教师办公室的图片，并问：IsthisClassroom1?学生回答：No,itisn’t.

教师回答：It’stheteachers’office.简单教读teachers’office,用同样的方式简单引出并教读library。

4.教师接着提问引出重点句型：Where’sClassroom2?

Ss:It’snearClassroom1.

T:Yes,it’snexttoClassroom1.

教师可以简单讲解near和nextto的区别，near为“在……附近”，nextto为“紧挨着”。

教师自问自答：Where’sClassroom4?It’sonthesecondfloor.引出secondfloor，可以通过手势让学生明白意思。

同桌二人一组，利用学校平面示意图，用句型Where’s…?It’son/nextto…来回答。

教师解释Let’stalk中Mike寻找教师办公室情景，播放Let’stalk的录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并边听边思考：Where’stheteachers’office?

分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。

1.完成Look,askandanswer。

(1)教师先利用课件展示本部分教学挂图，让学生观察各个建筑的不同位置；

(2)教师找一名学生起来对话：

T:Where’sthelibrary?

S1:It’sonthesecondfloor.

T:IsitnexttoClassroom3?

S1:Yes,itis.

(3)两人一组，根据图片，模仿对话询问各个建筑的位置。

2.给下列对话选择合适的答语。

sthistheteachers’office?C

Where’stheteachers’office?B

Here’smyhomework.A

听Let’stalk部分的录音，将对话读给父母听。

Unit1Myschool

Where’stheteachers’office?

It’sonthesecondfloor.

Isthistheteachers’office?

No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttot