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《我看见了大海》教学
商丘市梁园区乡小学
《我看见了大海》是一篇拓展阅读课文,作者通过写
一个身体畸形的河子由自卑到自食其力的成长过程,表
现了继父对河子深沉而无私的爱。首先我学生围绕“继
父是个怎样的人,你是从哪些语句中感受到的?”这个问题
展开的讨论交流。学生通过提示,学生展开活动。
然后通过各种形式的读书,使学生读懂继父说的每
一句话,是继文的鼓励与关爱给了河子自信,给了她接触社
会的机会,给了我生活下去的力量和勇气。这里给学生充分
时间,引领学生联系上下文自主学习,把“怎么读”贯穿这
一部分教学。通过朗读,在学生的心中树立了一位的继
父,更重要的是在学习中,学生自主学习的意识和习惯得到
培养,自主学习的能力得到提高。
整堂课,让学生自主学习,有着老师充的精当的讲授
和适时的点拨,把学生的学习引向深入。让学生读书,有着
老师充满的优美语言的渲染在课堂上的闪光,使学生的
心灵阳台多了一缕明媚的阳光。
ReflectionsonteachingISawtheSea
LizhuangTownshipCentralPrimarySchool,Liangyuan
District,ShangqiuCityWangYurong
ISawtheSeaisanextendedreadingtext.Theauthor
showsthestepfathersdeepandselfsloveforHeziby
writingaboutthegrowthprocessofHezi,agirlwitha
deformedbody,fromlowself-esteemtoself-reliance.First,I
guidedthestudentstodiscussandeideasaroundthe
questionWhatkindofisyourstepfather?What
sentencesdoyoufeelaboutit?Throughself-studyprompts,
studentscarryoutself-studyactivities.
Thenthroughvariousformsofreading,studentscan
understandeverywordthattheirstepfathersaid.ItwasJiwens
encouragementandcarethatgaveHeziself-confidence,gave
hertheopportunitytogetintouchwithsociety,andgaveme
thestrengthandcouragetolive.Studentsaregivensufficient
timetoguidethemtolearntlyincontext,andho
wtoreadis
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