2025年大学《迪维希语》专业题库—— 迪维希语专业独特教学模式探讨.docxVIP

2025年大学《迪维希语》专业题库——迪维希语专业独特教学模式探讨

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共12分）

1.迪维希语专业独特教学模式

2.教学理念在模式中的应用

3.学生中心化课堂

4.跨文化交际融入

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述迪维希语专业独特教学模式区别于传统语言教学模式的主要特征。

2.阐述该模式中“技术赋能”这一要素是如何具体体现并服务于语言学习的？

3.在该教学模式下，教师角色发生了哪些转变？请列举至少两点。

4.简述实施该独特教学模式可能面临的主要挑战。

三、论述题（每题10分，共30分）

1.结合具体教学环节或活动，论述迪维希语专业独特教学模式如何促进学生高阶思维能力的发展。

2.选择迪维希语专业独特教学模式中的一个具体方面（如项目式学习、任务型教学、社群学习等），深入分析其在提升学生语言综合应用能力方面的优势与潜在问题。

3.假设你是一名迪维希语专业的教师，正在尝试引入或优化该专业的独特教学模式。请提出至少三条具有可操作性的具体改进建议，并说明理由。

试卷答案

一、名词解释

1.迪维希语专业独特教学模式：指以迪维希语语言文化学习为核心，融合特定教育理念，运用创新的教学方法、技术手段和评价方式，强调学生主体性、实践能力和跨文化交际能力培养的一种系统化教学体系。其“独特性”体现在其特定的理论支撑、模式要素和实施策略上。

**解析思路：*首先抓住核心“迪维希语专业”，明确其服务对象和内容。然后概括其性质“系统化教学体系”。接着点明构成要素“教育理念、教学方法、技术手段、评价方式”。最后强调“独特性”的来源和表现。

2.教学理念在模式中的应用：指将先进的教育思想（如建构主义、学生中心、能力本位等）融入迪维希语专业独特教学模式的各个环节，指导教学设计、实施和评价，使模式具有明确的哲学基础和教育方向。

**解析思路：*解释“教学理念”的含义。明确其在“模式中”的作用是“指导”和“融入”。点出具体指导的环节“教学设计、实施、评价”。最后强调其目的是使模式“具有明确基础和方向”。

3.学生中心化课堂：在迪维希语专业独特教学模式中，以学生作为学习的主体，强调学生的学习需求、兴趣和主动性，教师扮演引导者、促进者和资源提供者的角色，教学活动围绕学生的参与、体验和探究展开。

**解析思路：*点明核心“学生是主体”。阐述其特点“强调需求、兴趣、主动性”。说明教师的角色转变“引导者、促进者、资源提供者”。描述教学活动的组织方式“围绕学生参与、体验、探究”。

4.跨文化交际融入：指将跨文化意识培养和交际能力训练有机地整合到迪维希语专业独特教学模式的各个层面，通过语言学习促进学生对迪维希语国家文化和社会的理解，培养其在全球环境下有效沟通的能力。

**解析思路：*解释“跨文化交际融入”的含义，即“整合”到教学“各个层面”。说明融入的目的“培养文化理解”和“交际能力”。点明学习内容与能力培养的关系“通过语言学习促进...”。

二、简答题

1.迪维希语专业独特教学模式区别于传统语言教学模式的主要特征在于：更加注重学生主体性和高阶思维能力培养，强调在真实或模拟情境中通过任务驱动进行语言学习，广泛运用现代信息技术手段辅助教学，采用过程性与发展性相结合的评价方式，并深度融合跨文化交际教育。

**解析思路：*采用对比法，先提出“区别于传统”是关键。然后列举主要特征，从学生（主体性、高阶思维）、学习方式（情境、任务驱动）、技术（现代信息技术）、评价（过程性、发展性）、内容（跨文化融合）等角度概括差异。

2.技术赋能在该模式中具体体现为：利用多媒体资源、网络平台和互动软件创设沉浸式语言学习环境，支持个性化学习路径和进度；通过在线协作工具促进学生间以及师生间的互动交流与项目合作；运用大数据分析学习行为，为教师提供精准教学反馈和为学生提供个性化学习建议。

**解析思路：*解释“技术赋能”即技术“使能”。从创设环境、支持个性化、促进互动、提供反馈等不同方面具体阐述技术如何“赋能”语言学习。

3.教师角色在该模式下发生转变：从传统的知识传授者转变为学习的引导者、课堂活动的组织者和设计者、学生探究过程的促进者和资源提供者、以及学生学习效果的评估者和辅导者。

**解析思路：*明确角色转变的核心是“从传授者到...”。列举新的角色，突出其服务性和引导性，如“引导者”、“组织者”、“促进者”、“资源提供者”、“评估者”、“辅导者”。

4.实施该独特教学模式可能面临的主要挑战包括：对教师的