部编二年级语文集体备课教案范例.docxVIP

部编二年级语文集体备课教案范例

一、备课基本信息

*单元主题：（此处根据实际教学进度填写，例如：“大自然的秘密”）

*课题名称：《小蝌蚪找妈妈》（以部编版二年级上册为例）

*课时安排：2课时

*备课组成员：（二年级语文组全体教师姓名）

*主备人：（主备教师姓名）

*备课时间：（具体日期）

二、教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满童趣的科普童话，讲述了小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，历经重重困难，最终找到青蛙妈妈并认识到自己成长变化的过程。课文语言生动形象，富有节奏感，非常适合低年级儿童朗读和理解。

*文本特点：本文以童话故事的形式巧妙地介绍了青蛙生长过程中的几个关键阶段，将科学知识融入生动的故事情节中。文中对话较多，角色鲜明，是进行朗读训练和角色扮演的好材料。插图与文本内容紧密配合，有助于学生理解课文。

*在单元中的地位：本单元以“自然与发现”为主题，旨在引导学生观察自然、热爱自然，培养探究精神。《小蝌蚪找妈妈》作为本单元的一篇精读课文，承担着引导学生了解自然常识、感受语言魅力、培养阅读兴趣的重要任务。

*核心素养指向：培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，渗透观察事物的方法，激发对自然科学的好奇心和热爱之情。

三、学情分析

二年级的学生已经具备一定的识字量和初步的阅读能力，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们乐于朗读，喜欢模仿角色对话。大部分学生对小蝌蚪和青蛙有初步的感性认识，但对小蝌蚪变成青蛙的具体生长过程可能并不完全清楚，这为课堂上的探究学习提供了契机。

*优势：想象力丰富，好奇心强，参与活动的积极性高，乐于表达自己的发现和感受。

*不足：注意力集中的时间相对较短，对事物的观察可能不够细致和全面，语言表达的完整性和准确性有待提高。个别学生在朗读时可能存在添字、漏字或停顿不当的问题。

*学习起点：已掌握一些基本的识字方法，能借助拼音朗读浅显的课文。对“变”的概念有一定理解。

四、教学目标

根据课程标准及教材特点，结合学生实际，制定以下教学目标：

1.知识与技能：

*认识“蝌、蚪、变”等生字，会写“蝌、蚪、变、条”等生字，掌握“大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴”等词语的运用。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气。

*了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用自己的话简单说说这个过程。

2.过程与方法：

*通过看图、朗读、小组讨论等多种形式，理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的艰辛与执着。

*学习作者观察事物的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

3.情感态度与价值观：

*感受小蝌蚪对妈妈的思念和喜爱之情，体会母爱及生命成长的奇妙。

*激发对小动物的喜爱和对大自然的探究兴趣。

五、教学重难点

*教学重点：

*识字、写字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

*有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话。

*教学难点：

*理解小蝌蚪在不同生长阶段的形态变化，并能用简洁的语言描述。

*体会文中蕴含的情感，感受生命成长的奇妙。

六、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含小蝌蚪生长过程的图片、视频，生字词卡片，课文插图等），青蛙头饰、蝌蚪头饰若干。

*学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

七、教学过程（第一课时）

(一)创设情境，导入新课

1.谈话激趣：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）今天老师给大家带来了一位可爱的新朋友，它就藏在这幅图里（出示小蝌蚪图片），谁认识它？（指名回答：小蝌蚪）

2.揭示课题：对啦，这就是小蝌蚪。你们看，这些小蝌蚪在水里游啊游，它们好像在寻找什么呢？（引导学生观察图片，自由发言）今天，我们就一起来学习一个有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题，齐读课题，注意“蝌、蚪”的读音和字形）

*设计意图：通过直观的图片和亲切的谈话，激发学生的学习兴趣，自然导入新课，并初步接触生字“蝌、蚪”。

(二)初读课文，整体感知

1.自由朗读：请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍，圈出生字宝宝。

2.检查朗读：

*指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价是否读正确、流利。

*教师相机正音，重点指导“蝌、蚪、变、捕、迎、阿”等字的读音。

3.再读梳理：读了课文，你知道了什么？（引导学生简单说说课文讲了一件什么事，小蝌蚪最后找到妈妈了吗？妈妈是谁？）

*设计意图：给学生充分的阅读时间，让学生在自主阅读中初步感知课文内容，同时培养阅读习惯