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六年级美术下册扇面画人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

六年级美术下册扇面画人教版教案的设计，首先基于《义务教育美术课程标准（2011年版）》的指导，紧扣美术学科核心素养，即审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。在知识与技能维度，本课的核心概念是扇面画的造型特征和表现手法，关键技能包括扇面画的基本构图、色彩搭配和线条运用。学生需要通过观察、分析、实践等活动，了解扇面画的历史和文化内涵，理解其艺术表现力，并能够运用线条、色彩等元素进行创作。

过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察、比较、分析等探究式学习，培养独立思考和解决问题的能力。情感·态度·价值观方面，课程旨在引导学生欣赏传统艺术之美，增强文化自信，培养对美术的热爱和兴趣。在核心素养维度，课程强调培养学生审美意识、创新精神和实践能力。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和认知。然而，由于扇面画属于传统绘画艺术，学生对相关知识和技能的了解相对较少。在生活经验方面，学生对扇子有一定的认识，但对其艺术价值和文化内涵了解有限。技能水平上，学生可能存在构图能力不足、色彩搭配不当等问题。认知特点上，学生对美术学习的兴趣和参与度较高，但部分学生可能存在学习困难，如对线条运用和色彩搭配的把握不够准确。

针对以上学情，教学设计应注重以下方面：首先，通过引入扇子文化背景，激发学生学习兴趣；其次，通过示范和指导，帮助学生掌握扇面画的基本技巧；最后，通过实践和评价，提高学生的审美能力和创作水平。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中将学习扇面画的历史、文化背景和基本技巧，包括了解扇面画的起源、发展及其在艺术史上的地位。学生将能够识记扇面画的常用工具和材料，理解其构图原则和色彩运用，并能够描述和解释扇面画的线条、形状和空间关系。此外，学生将通过实际操作，掌握绘制扇面画的基本步骤，包括构图、上色和修饰，并能够比较不同扇面画的风格和特点。

2.能力目标

学生将通过本课的学习，提升绘画技能，包括精确的线条绘制能力和色彩的搭配能力。他们将能够独立完成扇面画的创作，并能够运用所学知识解决绘画过程中的问题。此外，学生将学会如何分析扇面画的构图和色彩运用，并通过创作实践，提高审美能力和艺术表现力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对传统美术的尊重和欣赏，激发他们对艺术创作的兴趣。学生将通过学习扇面画的历史和文化，增强民族自豪感和文化认同。同时，课程还将培养学生的耐心和细致，鼓励他们在艺术创作中追求完美，并通过分享自己的作品，提高自信和表达能力。

4.科学思维目标

学生在本课中将通过观察和分析扇面画的构图和色彩，培养批判性思维和逻辑推理能力。他们将学会如何从多个角度评估扇面画的艺术价值，并通过实践，发展问题解决能力和创新思维。此外，学生将学会如何运用科学的方法来评价和改进自己的艺术作品。

5.科学评价目标

学生将学会如何客观评价自己的绘画作品，包括构图、色彩和表现力等方面。他们将通过自我评价和同伴评价，了解自己的优点和不足，并制定改进计划。此外，学生还将学会如何运用评价标准来评价他人的作品，并能够给出具体、有建设性的反馈意见。通过这些评价活动，学生将发展元认知能力，学会反思自己的学习过程和成果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解和掌握扇面画的基本技巧和创作方法。具体而言，重点是引导学生学会扇面画的构图设计、色彩搭配以及线条运用。这包括让学生通过观察和分析，理解扇面画的艺术特征和文化内涵，并能够将这些知识应用于实际创作中。通过实践，学生将能够独立完成扇面画的绘制，并在此基础上，发展自己的审美能力和艺术表现力。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对扇面画色彩搭配和线条运用的困难。这主要是因为扇面画作为一种传统艺术形式，其色彩和线条的运用具有一定的抽象性和技巧性。难点成因包括学生对传统艺术的认知不足以及在实际操作中可能出现的错误概念。因此，教学过程中需要通过直观演示、互动讨论和个别辅导等方式，帮助学生理解和掌握这些难点，并逐步提高他们的创作水平。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含扇面画历史介绍、技法演示、作品赏析等。

教具：扇面画模板、色彩样本、线条练习本。

实验器材：无特殊实验器材，但需准备画笔、颜料、宣纸等绘画材料。

音频视频资料：扇面画制作过程视频、相关艺术纪录片。

任务单：学生绘制扇面画的步骤指南和评价标准。

评价表：用于学生自评和互评的表格。

预习教材：学生需预习扇面画基础知识。

学习用具：确保每位学生有足够的画笔、颜料等。

教学环境：设计小组合作座位，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.激发兴趣，引入主题

同学们，你们有没有见