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幼儿园中班音乐教案及教学反思

幼儿园中班音乐活动教案与教学反思：《快乐的小鸭子》

音乐是幼儿表达情感、认识世界的重要途径，对中班幼儿而言，他们正处于对音乐的感知力和表现力快速发展的时期。本次音乐活动旨在通过活泼有趣的歌曲和游戏，引导幼儿感受音乐的节奏与旋律，体验音乐活动的快乐，并尝试用身体动作和简单乐器进行创造性表达。

一、活动名称：快乐的小鸭子

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：艺术（音乐）、语言、身体运动

四、活动目标

1.认知与技能：初步学唱歌曲《快乐的小鸭子》，理解歌词内容，感知歌曲欢快活泼的情绪和节拍。尝试用拍手、跺脚等身体动作表现歌曲的节奏，能随音乐模仿小鸭子的动态。

2.过程与方法：通过倾听、模唱、游戏、乐器伴奏等多种方式，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。鼓励幼儿在集体和小组中大胆地用声音和动作表达对音乐的理解。

3.情感态度与价值观：体验音乐活动带来的快乐，感受与同伴共同游戏的乐趣，培养初步的合作意识。

五、活动准备

1.物质准备：《快乐的小鸭子》歌曲音频及图谱；小鸭子头饰若干；节奏棒、沙锤等打击乐器（数量为幼儿人数的一半，供幼儿轮换使用）；池塘场景布置（可选，如蓝色布块、浮萍道具等）。

2.经验准备：幼儿对鸭子的外形特征和叫声有初步的认识。

六、活动过程

（一）开始部分：律动热身，激发兴趣

1.手指游戏《小手拍拍》：

*教师：“小朋友们好！今天我们的小手要来做游戏啦！小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）”

*引导幼儿跟随教师做拍手、拍腿、拍肩等动作，初步活动身体，感受节奏。

2.情景导入，引出主题：

*教师（模仿鸭妈妈的声音，神秘地）：“嘎嘎嘎，谁来了？”（出示小鸭子头饰或图片）“对啦，是可爱的小鸭子！今天天气真好，小鸭子们要到池塘里去游泳、做游戏，我们一起去吧！”

（二）基本部分：感知乐曲，学唱歌曲

1.初步欣赏歌曲，感受旋律与情绪：

*教师：“小鸭子们最喜欢唱歌了，我们来听听它们唱的是什么歌吧！”

*播放歌曲音频第一遍，教师可配合音乐做简单的小鸭子游泳、摇摆的动作。

*提问：“这首歌听上去感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了谁？”

2.分段欣赏歌曲，理解歌词内容：

*教师结合图谱，分段播放歌曲，引导幼儿理解歌词。

*如第一段：“池塘里，水清清，游来一群小鸭子。”（出示池塘图谱，引导幼儿模仿小鸭子游泳的动作）

*第二段：“呷呷呷，呷呷呷，快活地叫不停。”（引导幼儿模仿小鸭子“呷呷”叫，并做点头动作）

*第三段：“摇摇头，摆摆尾，游来游去真高兴。”（引导幼儿做摇头、摆尾的动作）

3.学唱歌曲，尝试跟唱：

*教师边指图谱边慢速范唱，鼓励幼儿小声跟唱。

*播放音乐，教师带领幼儿完整跟唱歌曲2-3遍。可采用集体唱、分组唱等形式，提醒幼儿用自然的声音唱歌。

*重点引导幼儿唱准“呷呷呷”的节奏和音高。

4.节奏感知与表现：

*教师：“小鸭子唱歌的时候，小脚也在打节奏呢！我们也来用小脚打打节奏吧！”

*引导幼儿用拍手、拍腿、跺脚等身体打击乐的方式，为歌曲伴奏。

*例如：歌曲的稳定节拍用拍手，“呷呷呷”处用跺脚或拍腿加重。

5.动作表演与乐器探索：

*“小鸭子除了唱歌，还会做什么动作呢？”鼓励幼儿自由创编小鸭子游泳、嬉戏的动作。

*教师选取幼儿创编的经典动作，带领大家随音乐完整表演。

*出示打击乐器（节奏棒、沙锤）：“这些小乐器也想和小鸭子一起唱歌跳舞呢！”

*简单介绍乐器名称及演奏方法，将幼儿分成小组，每组尝试一种乐器，随音乐为歌曲伴奏。提醒幼儿注意看教师指挥，乐器声音不要太大。

*幼儿轮换乐器，体验不同乐器的音色。

（三）结束部分：放松整理，愉快回味

1.音乐游戏《小鸭子回家》：

*教师：“天黑了，小鸭子们要回家休息了。”

*播放轻柔的音乐，幼儿扮演小鸭子，在教师的引导下“游”回自己的座位或“小房子”里，做放松动作。

2.总结与道别：

*教师：“今天我们和小鸭子一起唱歌、跳舞、玩游戏，开心吗？下次我们再请小鸭子来和我们玩，好不好？现在和小鸭子说再见吧！”

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小鸭子或鸭子的一家。

2.表演区：放置小鸭子头饰和相关道具，鼓励幼儿自由创编表演《快乐的小鸭子》。

3.角色游戏：开展“小鸭子的一天”等角色扮演游戏，将音乐活动融入其中。

八、教学反思

本次《快乐的小鸭子》音乐活动，我以幼儿感兴趣的小动物为切入点，通过情境创设、图谱辅助、动作模仿等多种方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感知音乐、学习歌曲。从活