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七年级语文古诗文复习提纲

古诗文学习是初中语文的重要基石，不仅关乎知识积累，更关乎文化传承与审美熏陶。为帮助同学们系统、高效地进行复习，特制定本提纲。希望同学们能沉下心来，逐篇梳理，查漏补缺，真正领会古诗文的魅力与精髓。

一、复习总览与策略

1.回归课本，夯实基础：以教材为根本，熟练掌握课内所有古诗文的背诵、默写、翻译及重点字词含义。

2.勤于思考，理解内涵：不仅要知其然，更要知其所以然。理解作品的思想情感、写作背景及艺术特色。

3.分门别类，比较归纳：将同主题、同手法或同作者的作品进行比较阅读，归纳异同，加深理解。

4.学以致用，注重迁移：学习古诗文的语言精华和表达技巧，并尝试在自己的写作中运用。

5.错题整理，有的放矢：针对平时练习和测验中出现的错误，建立错题本，重点攻克薄弱环节。

二、文言文复习要点

（一）常用实词

1.通假字：明确识别并掌握课文中出现的通假字，理解其本字及含义。例如：“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，愉快。

2.古今异义词：注意词义的古今变化，切忌以今释古。例如：“走”古义为“跑”，今义为“行走”。

3.一词多义：重点掌握多义词在不同语境下的不同含义。例如：“之”可作代词、助词（的、主谓间取消句子独立性、宾语前置标志等）、动词（去、往）。

4.词类活用：理解并掌握名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等现象。例如：“饭疏食，饮水”中的“饭”，名词作动词，“吃”。

（二）常见虚词

重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词的基本用法和常见意义，并能结合语境准确判断。例如：“以”可表目的、原因、凭借、用等。

（三）特殊句式

1.判断句：掌握“……者，……也”、“……也”、“……者也”等判断句式。

2.省略句：注意句子中省略的主语、谓语、宾语、介词等成分，能准确补出。

3.倒装句：了解宾语前置、状语后置、主谓倒装等现象，能调整语序准确翻译。

4.被动句：识别“为……所……”等被动句式。

（四）理解与分析

1.把握主要内容，概括中心思想：能准确概括文章或段落的主要内容，理解作者表达的观点、情感或道理。

2.理解作者情感态度：通过关键词句、人物言行、景物描写等，体会作者的思想感情。

3.体会写作手法及表达效果：如《论语》的言简意赅、《诫子书》的谆谆教诲、《狼》的情节曲折等。

三、古诗词复习要点

（一）准确背诵与默写

1.字字落实：背诵务必准确，默写时注意易错字、通假字、生僻字的写法，杜绝错别字。

2.理解记忆：在理解诗意的基础上背诵，避免死记硬背，提高记忆效率。

（二）理解诗句含义

1.直译与意译结合：能准确翻译重点诗句，理解字面意思，进而领会深层含义。

2.关注关键词：把握诗中的传神词语，理解其表达作用。

（三）把握思想情感

这是古诗词鉴赏的核心。要结合时代背景、作者生平及诗歌具体内容，体会诗人表达的思想情感，如思乡、爱国、惜别、咏史、言志、边塞豪情、田园乐趣等。例如：《次北固山下》的思乡之情，《观沧海》的豪迈气概。

（四）品味语言特色

1.炼字：体会诗人在炼字上的精妙，如“春风又绿江南岸”的“绿”字。

2.修辞：识别并理解比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等修辞手法在诗中的运用及表达效果。

（五）了解常见意象与典故

1.意象：理解诗中常见意象的象征意义，如“月亮”常与思乡、思念亲人相关，“柳”与送别相关。

2.典故：若诗中运用典故，要了解典故的出处和含义，体会其表达效果。

（六）体会艺术手法

如借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、对比映衬等。

四、重点篇目提示（请结合课本逐一落实）

文言文

*《论语》十二章

*《诫子书》

*《狼》

*《穿井得一人》

*《杞人忧天》

古诗词

*《观沧海》（曹操）

*《次北固山下》（王湾）

*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

*《天净沙·秋思》（马致远）

*《峨眉山月歌》（李白）

*《江南逢李龟年》（杜甫）

*《行军九日思长安故园》（岑参）

*《夜上受降城闻笛》（李益）

*《秋词（其一）》（刘禹锡）

*《夜雨寄北》（李商隐）

*《十一月四日风雨大作（其二）》（陆游）

*《潼关》（谭嗣同）

五、复习建议与温馨提示

1.制定计划，合理安排：根据自身情况，将复习内容分解到每日，避免临阵磨枪。

2.善用错题，查漏补缺：将平时作业、测验中的错题集中整理，反复翻看，确保不再犯类似错误。

3.勤于动笔，规范书写：默写、翻译时务必动笔，注意书写工整、规范，避免因字迹潦草或笔误失分。

4.积极提问，解决疑