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一年级下册第课班级也是我的家word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

一年级下册的“班级也是我的家”这一课，属于《道德与法治》课程的一部分，旨在帮助学生树立集体观念，培养良好的班级归属感。本课内容与单元主题紧密相连，强调学生要热爱班级，尊重同学，团结协作。在课程体系中，本课承上启下，既是对一年级上册“我的一年级”主题的深化，也为后续学习班级规章制度、班级文化等知识奠定基础。核心概念包括集体、班级、归属感、团结等，技能方面则强调学生要学会表达自己的情感，学会与他人合作。

2.学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始意识到自己是班级的一员，渴望融入集体。然而，由于年龄和经验的限制，他们在班级中可能存在以下学习困难：1）对班级概念的理解不够深入；2）在表达情感和与他人合作方面存在一定障碍；3）对集体荣誉的认识不足。针对这些情况，教学设计应关注学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高学习效果。

3.教学目标与策略

教学目标：1）让学生理解班级的概念，树立集体观念；2）培养学生热爱班级、尊重同学、团结协作的品质；3）提高学生表达情感和与他人合作的能力。

教学策略：1）采用情景教学法，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会班级的温暖；2）利用多媒体资源，展示班级活动的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣；3）结合生活实例，引导学生认识到集体荣誉的重要性，培养他们的责任感和使命感。

二、教学目标

知识的目标

说出班级的定义和重要性。

列举班级中的角色和职责。

解释班级团结对个人和集体的意义。

能力的目标

设计并参与班级活动的方案。

通过角色扮演，模拟班级成员间的合作与交流。

评价班级活动中的个人表现和团队协作。

情感态度与价值观的目标

表现出对班级的热爱和责任感。

在小组活动中展现出尊重和关爱他人的态度。

形成对集体荣誉的认同感。

科学思维的目标

分析班级成员之间的关系和互动。

探究班级规则对班级氛围的影响。

应用逻辑思维解决班级中的小问题。

科学评价的目标

评价班级活动的效果和学生的参与度。

对班级中的贡献者给予合理的评价。

通过反思，改进班级活动的设计和执行。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立班级归属感，理解班级角色和职责。难点在于引导学生理解和运用团结协作的精神，克服合作中的障碍，通过实践活动培养团队意识。

四、教学准备

教学准备：制作多媒体课件，准备班级角色卡片、班级活动案例视频，设计小组讨论任务单。确保教室环境布置支持小组合作，如移动桌椅，准备黑板和粉笔。学生需预习教材相关内容，并带好笔和本子，以便记录和参与讨论。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于学校的视频，引导学生回顾校园生活。

2.提问：“同学们，你们觉得班级是一个什么样的地方？”

3.引导学生思考班级对个人成长的重要性。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.分享自己对班级的看法。

新授

任务一：班级定义与重要性

目标：理解班级的定义和重要性。

教师活动：

1.讲解班级的定义，强调班级是一个共同学习、共同生活的集体。

2.通过图片展示班级成员之间的关系，如师生关系、同学关系等。

3.提问：“班级对个人有什么重要性？”

4.引导学生思考并回答。

学生活动：

1.听讲，观察图片。

2.思考并回答问题。

任务二：班级角色与职责

目标：列举班级中的角色和职责。

教师活动：

1.列举班级中的角色，如班主任、班长、学习委员等。

2.解释每个角色的职责。

3.提问：“同学们，你们知道自己在班级中扮演什么角色吗？”

4.引导学生思考并回答。

学生活动：

1.听讲，思考问题。

2.分享自己在班级中的角色和职责。

任务三：班级团结的意义

目标：解释班级团结对个人和集体的意义。

教师活动：

1.讲解班级团结的概念，强调团结的重要性。

2.通过案例展示团结协作带来的积极影响。

3.提问：“同学们，你们认为班级团结有什么意义？”

4.引导学生思考并回答。

学生活动：

1.听讲，思考问题。

2.分享自己对班级团结的看法。

任务四：班级活动的方案设计

目标：设计并参与班级活动的方案。

教师活动：

1.引导学生分组，每组设计一个班级活动方案。

2.提供活动设计模板，如活动名称、活动目标、活动流程、活动评价等。

3.组织学生讨论，指导他们完善活动方案。

学生活动：

1.分组讨论，设计活动方案。

2.分享活动方案，接受教师和同学的反馈。

任务五：班级活动的实施与评价

目标：通过角色扮演，模拟班级活动，提高学生的参与度和合作能力。