2025年教育学术文章：从技术植入到生态优化信息技术赋能课堂教学的范式转型.docx

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专业理论｜从技术植入到生态优化：信息技术赋能课堂教学的范式转型

信息技术赋能课堂教学的范式，即是利用信息技术给课堂教学赋予其满足学生个性化发展需求的能力时，所持有的信念与价值取向，所遵循的某种共性的思考方式、研究路径、解题方式，是研究与实践“信息技术赋能课堂教学”相关问题时共有的世界观和方法论。

通过多学科视角审视“信息技术与课堂教学”，整合教育学的教育思想之源与技术学的教学形式变革优势，提出信息技术赋能课堂教学的“生态优化”范式，构建信息技术赋能课堂教学的实践模型，实现信息技术赋能课堂教学理论与实践的双向转化和发展。

PART1

现实审视

随着大数据、人工智能等新兴技术取得进展，政府与各教

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