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六年级语文重点课文背诵资料

亲爱的同学们，背诵是学习语文的重要方法之一。它不仅能帮助我们积累优美的语言素材，培养语感，还能加深对课文内容的理解和感悟，提升文学素养。这份资料将为大家梳理六年级语文学习中的重点背诵内容，并提供一些实用的背诵方法，希望能对大家有所帮助。

一、为什么要背诵经典课文？

背诵经典课文，就如同站在巨人的肩膀上眺望世界。首先，它能让我们直接接触到语言文字的精华，感受汉语的韵律美和表达力。其次，背诵过程本身就是一个记忆训练的过程，有助于锻炼我们的记忆力和专注力。再者，很多经典课文蕴含着深刻的思想内涵和人生哲理，背诵它们能在潜移默化中提升我们的思想境界和审美情趣。当这些文字内化为我们自身的一部分后，无论是阅读理解还是写作表达，都会变得更加得心应手。

二、科学有效的背诵方法

掌握正确的背诵方法，能起到事半功倍的效果，避免死记硬背的枯燥和低效。

1.理解为先，熟读成诵：在背诵之前，一定要先通读课文，理解每一句话的意思，把握文章的整体脉络和情感基调。只有理解了的东西，才能记得更牢，背得更快。可以先默读，再朗读，大声朗读能调动听觉，帮助记忆。

2.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的课文，可以将其分成若干个小段落或层次，逐个攻克。先背熟一段，再背下一段，最后将各部分串联起来，整篇背诵。

3.抓住关键，提纲挈领：每一段落往往有关键句或中心句，每篇文章也有核心观点或线索。找到这些“纲”，就能牵一发而动全身，帮助我们快速回忆起相关内容。

4.联想想象，情景再现：很多课文都描绘了生动的画面或场景。背诵时，可以尝试在脑海中构建这些画面，让文字变成鲜活的影像，这样记忆会更加深刻。

5.及时复习，循环巩固：遗忘是记忆的大敌。背诵后，要及时复习。可以当天复习，第二天复习，一周后再复习，通过多次重复，让知识在大脑中留下持久的印象。

6.勤做标记，重点突破：对于自己觉得难背的句子或段落，可以做上标记，多花些时间和精力重点攻克。

7.尝试默写，检验效果：背诵之后，可以尝试默写下来，这样既能检验背诵的准确性，也能进一步加深记忆，同时还能规范书写。

三、六年级语文重点课文背诵篇目参考

以下篇目是六年级语文学习中通常要求重点背诵的内容，具体请以各版本教材及老师的要求为准。

（一）课文精彩片段

1.《北京的春节》（老舍）：文中描写北京春节习俗的部分，如腊月初八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等段落，语言生动，充满生活气息，展现了老北京独特的年味儿。

2.《匆匆》（朱自清）：全文语言优美，情感真挚，对时间流逝的感慨引人深思，是培养语感和珍惜时间观念的佳作，建议全文背诵。

3.《十六年前的回忆》（李大钊）：课文中描写李大钊同志在法庭上与敌人斗争的片段，以及表现他革命乐观主义精神和坚定信念的语句，感人至深。

4.《为人民服务》（毛泽东）：这篇演讲稿论点鲜明，论据充分，语言精炼有力。其中一些经典语句，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等，需要准确背诵并理解其含义。

5.《草原》（老舍）：课文开头对草原美景的描写，以及“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”等经典句子，意境优美，情感浓厚。

6.《竹节人》：文中描写制作竹节人、玩竹节人情景的段落，充满童真童趣，语言活泼，容易引起共鸣。

7.《丁香结》（宗璞）：课文中描写丁香花的形态、颜色、气味的句子，以及作者由丁香结引发的人生感悟，含蓄隽永。

（二）古诗词背诵

六年级需要背诵的古诗词数量不少，且大多是千古名篇，要准确背诵并理解其大意和情感。

1.《宿建德江》（唐·孟浩然）：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》（宋·苏轼）：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

3.《西江月·夜行黄沙道中》（宋·辛弃疾）：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4.《浪淘沙》（唐·刘禹锡）：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

5.《江南春》（唐·杜牧）：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6.《书湖阴先生壁》（宋·王安石）：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

7.《七律·长征》（毛泽东）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

8.《回乡偶书》（唐·贺知章）：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

9.《春日》（宋·朱熹）：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

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