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中小学生作文范例集锦

写作是中小学生认识世界、表达自我的重要方式，也是语文素养的综合体现。一篇优秀的作文，往往能给人以启迪和美的享受。本文旨在通过对一些优秀习作范例的剖析，提炼其共性的闪光点与写作技巧，为同学们提供可资借鉴的写作思路与方法，以期在日常写作中有所精进。

一、立意新颖，中心明确——作文的灵魂所在

核心要点：立意是文章的灵魂，优秀的作文往往能在平凡的题材中挖掘出不平凡的见解，或从独特的视角切入，使主题鲜明突出，引人深思。中心明确则要求全文围绕一个核心思想展开，不枝不蔓。

范例片段一：《夕阳下的老树》（五年级）

……大多数人路过这棵老榕树，都只看到它粗糙的树皮和虬曲的枝干，感叹一句“真老啊”。但我却常常在夕阳西下时坐在它的浓荫里。我看见阳光透过层层叠叠的叶片，在地上织就的金色光斑，像极了奶奶年轻时给我讲的童话故事里的宝藏图。我触摸它树干上深深的裂纹，那不是衰老的皱纹，而是岁月刻下的智慧年轮，每一道都藏着一个风雨的故事。它从不与春天的繁花争艳，却在每个季节都默默守护着这片小小的天地，给鸟儿一个家，给路人一片清凉。我忽然明白，真正的强大，不是张扬，而是历经沧桑后的沉静与担当。

简析：小作者没有停留在对老树外形的简单描写，而是通过独特的观察视角（夕阳下的光影、树皮的裂纹），赋予老树以“智慧”“沉静”“担当”的品格，将对老树的赞美升华为对一种人生态度的感悟，立意新颖且深刻，中心思想贯穿始终。

二、选材精当，内容充实——作文的血肉支撑

核心要点：“巧妇难为无米之炊”，选材是作文的基础。优秀的作文选材往往真实、典型、新颖，能够服务于中心思想的表达，使内容充实具体，避免空洞说教。

范例片段二：《妈妈的“唠叨”》（四年级）

妈妈的“唠叨”，是我每天都要“享用”的“必修课”。早上，我还在被窝里，她的声音就准时响起：“快点起床，不然上学要迟到了！”“记得刷牙洗脸，早饭在桌上，趁热吃。”放学回家，刚放下书包，她的声音又传来：“作业写完了吗？先洗手再吃东西。”以前，我总觉得这唠叨像紧箍咒，让我心烦意乱。直到那次我生病了，高烧不退，迷迷糊糊中，我感觉妈妈一直在我身边，一会儿给我量体温，一会儿用温水给我擦额头。她的声音不再是平日里的“河东狮吼”，而是轻轻的，带着一丝沙哑：“宝贝，难受就睡一会儿，妈妈在这儿。”那一刻，我忽然觉得，妈妈的唠叨里，藏着的全是爱啊！现在，我渐渐习惯了这唠叨，甚至觉得，如果哪一天听不到，心里反而会空落落的。

简析：“妈妈的唠叨”是一个非常普遍的题材，但小作者选取了日常生活中真实发生的场景（晨起、放学、生病时），通过对比生病前后对“唠叨”的不同感受，将这份看似平常的母爱刻画得真切动人。选材贴近生活，细节描写（沙哑的声音、擦额头的动作）使内容充实，情感真挚。

三、结构完整，条理清晰——作文的骨架脊梁

核心要点：文章的结构如同建筑的骨架，优秀的作文结构完整，开头、中间、结尾布局合理，过渡自然，段落层次清晰，逻辑严密，使读者能够顺畅地理解作者的思路。

范例片段三：《一次难忘的实验》（六年级）

科学课上，老师宣布要做一个“瓶子吹气球”的实验，我们都兴奋不已。

实验前，老师准备了一个空塑料瓶、一个小气球、一些小苏打和一杯白醋。我好奇地打量着这些普通的材料，心里嘀咕：“就这些，能把气球吹起来吗？”

实验开始了。老师先让我们往瓶子里倒入约三分之一的白醋，然后小心翼翼地用勺子取了几勺小苏打，放进气球的口部。接着，关键的一步来了——老师让我们一手捏紧气球口，不让小苏打掉出来，另一只手将气球的口套在塑料瓶的瓶口上，确保不漏气。我的心怦怦直跳，既紧张又期待。

最后，老师一声令下：“松手！”我屏住呼吸，松开了捏着气球口的手。奇迹发生了！只见气球里的小苏打纷纷落入瓶中的白醋里，瓶内立刻冒出了大量的气泡，发出“滋滋”的声响，而瓶口的气球，就像被人吹了气一样，慢慢地、慢慢地鼓了起来，越鼓越大，最后变成了一个圆滚滚的“小脑袋”，神气十足地立在瓶口。

“成功了！”我们欢呼起来。通过这次实验，我不仅亲眼见证了科学的奇妙，还明白了其中的科学原理——小苏打和白醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体，正是这些气体把气球吹了起来。这真是一次难忘的实验啊！

简析：这篇习作以“实验前—实验中—实验后”的时间顺序为线索，清晰地叙述了实验的过程。开头点题，引出实验；中间详细描述实验准备、步骤和现象，层次分明；结尾总结实验的收获和感受，结构完整，条理清晰，让读者对整个实验过程一目了然。

四、语言生动，表达流畅——作文的肌肤神采

核心要点：语言是作文的载体。优秀的作文语言准确、生动、形象，能够运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比等）和描写方法（肖像、动作、语言、心理、环境描写），使表达流畅自然，富有文采和感染力。

范例片段四：《校园的春天》（三年级）

春姑娘