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2018年幼儿园教研活动安排与总结报告

引言

教育的生命力在于不断的探索与革新。2018年，我园教研工作始终秉持以幼儿发展为本的理念，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足本园实际，聚焦教育教学实践中的真实问题，致力于提升教师专业素养，优化教育过程，促进幼儿全面和谐发展。本报告旨在系统梳理本年度教研活动的规划、实施过程与成果反思，为后续工作的深入开展提供借鉴与方向。

第一部分：2018年度教研活动安排

一、指导思想

深入学习与贯彻国家学前教育方针政策，以促进教师专业成长和幼儿健康快乐成长为核心目标，坚持理论与实践相结合、集体研讨与个体反思相统一的原则，营造积极向上、乐于探究的教研氛围，推动我园保教质量的稳步提升。

二、工作目标

1.提升专业素养：通过多样化的学习与研讨，更新教师教育观念，增强专业理论水平和教育实践能力。

2.优化教育实践：聚焦教学中的重点难点问题，开展专题研究，探索有效的教育策略与方法。

3.促进幼儿发展：以幼儿的兴趣和需要为出发点，优化一日活动各环节，为幼儿提供适宜的发展环境与机会。

4.完善教研机制：健全园本教研制度，丰富教研形式，提升教研活动的针对性和实效性。

三、主要工作内容与措施

（一）加强理论学习，更新教育理念

1.专题学习：定期组织教师学习《纲要》、《指南》精神，解读核心概念，观看专家讲座视频，撰写学习心得，确保教育理念的正确引领。

2.书籍共读：推荐教育经典著作及前沿研究成果，组织读书分享会，鼓励教师将理论知识内化为教育信念。

（二）聚焦课堂实践，深化专题研究

1.主题研讨：围绕“区域活动的有效组织与指导”、“游戏中幼儿学习品质的培养”、“早期阅读环境的创设与指导策略”等核心议题开展系列研讨。

2.课例观摩与评析：定期开展集体备课、观摩教学、课后研讨等活动，通过“计划-实施-观察-反思-调整”的循环，优化教学过程。

3.行动研究：鼓励教师结合自身教学实际，确立微型研究课题，在实践中发现问题、分析问题、解决问题。

（三）丰富教研形式，激发教研活力

1.年级组教研：发挥年级组贴近教学一线的优势，针对本年级幼儿年龄特点和发展需求，开展常态化、具体化的教研活动。

2.跨学科/领域交流：促进不同学科背景或领域教师间的交流与合作，碰撞思维，拓宽教育思路。

3.邀请专家指导：适时邀请幼教专家来园进行现场指导、专题讲座，提升教研的专业引领性。

（四）关注教师成长，搭建发展平台

1.新老教师结对：实施“师徒结对”帮扶制度，发挥经验丰富教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长。

2.技能竞赛与展示：组织教师开展教学技能、环境创设、区域材料制作等方面的竞赛或展示活动，激发教师专业发展的内驱力。

3.外出学习与交流：安排教师参加各级各类培训、观摩活动，带回先进经验与全园教师共享。

（五）深化家园共育，形成教育合力

1.家长助教：邀请家长参与到幼儿园的教育活动中，丰富教育资源，增进家园理解。

2.育儿经验分享：通过家长会、家长开放日、家园联系栏等途径，向家长传递科学的育儿理念与方法，征集家长的意见与建议。

（六）梳理教研成果，推广优秀经验

1.案例收集与整理：鼓励教师记录教育教学中的典型案例、精彩瞬间、反思感悟，形成园本资源库。

2.成果汇编：年底将优秀的教案、论文、案例、反思等进行汇编，为后续教研提供参考。

四、月份主要活动安排（简表）

月份

主要教研活动内容

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二月

制定年度教研计划；新学期教研工作启动会；《指南》再学习

三月

“区域活动材料的适宜性”专题研讨；青年教师亮相课

四月

户外游戏观察与指导策略研讨；家长开放日活动

五月

早期阅读专题研讨；优秀课例观摩

六月

教研中期工作总结与反思；“幼小衔接”主题研讨

九月

新学期教研计划微调；“班级常规的有效建立”研讨

十月

游戏中幼儿问题解决能力的培养策略研究；教师技能展示

十一月

园本课程资源的开发与利用研讨；外出学习心得分享

十二月

年度教研工作总结；教研成果梳理与汇编

第二部分：2018年度教研活动总结

一、概述

2018年，我园教研工作在全体教师的共同努力下，按照年度计划稳步推进。全年共组织各类教研活动近三十次，参与教师覆盖率达百分之百。通过一系列有计划、有组织、有重点的教研活动，教师的教育理念得到进一步更新，教学实践能力得到有效提升，幼儿园的整体保教质量呈现积极发展态势。

二、主要工作及成效

（一）理论学习扎实有效，教师专业素养得到提升

通过系统的理论学习和专题研讨，教师对《纲要》和《指南》的理解更为深入，教育观、儿童观进一步转变。多数教