中学生人物描写写作技巧与范文.docxVIP

中学生人物描写写作技巧与范文

人物描写，是记叙文写作的灵魂所在。栩栩如生的人物形象，能够让读者如见其人、如闻其声、如感其情，从而深深打动读者。对于中学生而言，掌握人物描写的基本技巧，不仅能提升作文水平，更能培养细致的观察力和深刻的洞察力。本文将结合具体实例，探讨人物描写的常用技巧，并提供范文供同学们参考借鉴。

一、写作技巧详解

人物描写并非简单的外貌堆砌，而是要通过多维度、有侧重的刻画，展现人物的独特个性和精神风貌。以下是几个核心技巧：

（一）抓住特征，以形传神——外貌描写

外貌描写是人物留给读者的第一印象，但切忌面面俱到、千人一面。关键在于抓住最能体现人物身份、性格、精神状态的独特特征。不必从头写到脚，选取一两个最具代表性的“闪光点”或“独特处”进行细致描绘，往往能事半功倍。

例如，描写一位饱经沧桑的老教师，与其说“他头发花白，脸上有皱纹”，不如聚焦于“他那双手，布满了粉笔灰的痕迹，指关节有些粗大，却总能在黑板上写出最工整的板书，偶尔抬起头时，镜片后的眼睛依然闪烁着智慧的光芒”。这样的描写，不仅有视觉形象，更暗含了人物的职业和精神。

（二）符合身份，凸显个性——语言描写

“言为心声”，人物的语言是其思想、情感、性格最直接的体现。语言描写要符合人物的年龄、身份、职业、教养以及所处的特定环境。一个急性子的人说话可能快人快语，一个知识分子可能言辞文雅，一个小孩子则可能天真烂漫。同时，要避免让所有人物都说着同样腔调的话，要通过语言展现其个性。

比如，同样是关心天气，妈妈可能会说：“天气预报说明天降温，多穿件毛衣，别冻着。”而小伙伴可能会拍拍你的肩膀：“嘿，明天好像要下雨，记得带伞，不然就成落汤鸡啦！”

（三）精准生动，见微知著——动作描写

动作是人物性格的具体表现。细致入微的动作描写，能够让人物形象跃然纸上。描写动作时，要选用精准的动词，捕捉那些最能反映人物内心活动和性格特点的细微动作，即便是一个眼神的流转、一个手指的颤动，都可能蕴含深意。

例如，描写一个紧张的学生：“他站在讲台上，双手紧紧攥着衣角，指节因为用力而有些发白，眼神躲闪着，不敢与台下的同学对视，嘴唇嗫嚅了几下，才勉强挤出几个字。”一连串的动作，将其紧张不安的心理刻画得淋漓尽致。

（四）深入内心，揭示波澜——心理描写

心理描写是展现人物内心世界、塑造人物形象的重要手段。它能让读者直接感知人物的喜怒哀乐、所思所想。心理描写可以是直接的内心独白，也可以是通过环境、景物、动作、神态等间接烘托。中学生在写作时，可以多尝试描写人物在特定情境下的心理活动，使其更具真实感和感染力。

比如，考试失利后，“我拖着沉重的脚步走在回家的路上，书包里的试卷仿佛有千斤重。路边的花儿好像也在嘲笑我，连平日里叽叽喳喳的小鸟都显得格外聒噪。我一遍遍地问自己：为什么会这样？是不是我真的不够努力？”

（五）细节刻画，于细微处见精神

细节是文章的血肉。无论是外貌、语言、动作还是心理，都离不开对细节的捕捉。一个独特的习惯、一件有特殊意义的物品、一个不经意的眼神，都可能成为刻画人物的神来之笔。关注细节，才能写出与众不同、鲜活立体的人物。

二、范文解析

范文：《角落里的光》

教室里靠窗的那个角落，总是坐着小林。他不怎么说话，也不主动和同学打闹，像一株安静的植物，默默地待在自己的小天地里。他的头发总是剪得短短的，额前的几缕发丝有时会垂下来，遮住他那双不算大但很亮的眼睛。鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后面，是与年龄不太相符的沉静。

记得有一次，班里组织大扫除，负责擦高处窗户的同学够不着，急得团团转。大家七嘴八舌地出主意，却没人真的上前。这时，一直默默擦着自己桌子的小林突然站了起来，他走到窗边，轻轻放下手中的抹布，然后从书包里拿出一本厚厚的字典，垫在脚下。他个子不算高，踮着脚尖，努力向上伸展着手臂，额头上很快沁出了细密的汗珠。阳光透过干净的玻璃窗，照在他专注的脸上，那一刻，我忽然觉得，他镜片后的眼睛，比阳光还要亮。

大扫除结束后，他又默默地回到了自己的角落，拿起笔，继续演算着数学题，仿佛刚才那个帮大家解决难题的人不是他。偶尔，有同学不小心碰掉了他的文具盒，他也只是抬头，轻轻“嗯”一声，然后自己弯腰捡起来，从不抱怨。

有一次我问他：“小林，你好像特别喜欢数学？”他抬起头，扶了扶眼镜，嘴角露出一丝浅浅的笑意，声音不大，但很清晰：“嗯，解出一道难题的时候，会觉得很开心。”那笑容很淡，却像一缕温暖的光，照亮了他那个小小的角落，也悄悄照亮了我的心。

我渐渐发现，小林虽然安静，却并非冷漠。他会在同桌忘记带笔时，默默递过一支；他会在黑板写满时，主动上前擦干净；他会在我们为一道题争论不休时，给出一个简洁而精准的提示。他就像角落里的一盏灯，不耀眼，却在需要的时候，散发着自己独特的光芒。

范文解析：

1.外貌描写抓住特征：文