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江西智学联盟体2024-2025学年高三第9月质量检测语文

参考答案及评分标准

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共4小题，19分)

1.(3分)B“孔子首倡的‘君子如玉’学说”曲解文意。原文表述为“孔子等人倡导的‘君子比德于玉’等学说”,并未表明“君子如玉”是孔子首倡

2.(3分)C强加因果。根据材料一可知，“玉文化成为中国传统文化的重要组成部分”的原因是“借玉质地致密细腻、滋润柔和，具有油脂光泽，给人以柔中带刚之感，来代表国人内敛、含蓄、温柔、折中的民族性格和情怀”

3.(3分)C《诗经》里这句话，意思是“高雅先生真君子，青铜器般见精坚，玉礼器般见庄严”,这正符合材料一中“君子如玉”的观点。A.以“金玉”为衬托，突出人应以“忠信”为宝贵的品格。B.说明“艰难困苦，玉汝于成”的道理，强调贫贱、忧愁等逆境都是磨炼人的意志、培养人的志气的条件，要正视人生的种种磨难与挫折，把它们看作成功的试金石、助燃剂。D.以“玉不琢，不成器”类比，强调无论是个人成长还是治国理政，都要以学习为先

4.(4分)①中国玉文化历史悠久，源远流长。②玉有审美价值，造型优美，色彩瑰丽。③玉有象征意义，象征美好、高洁、坚贞的精神品质。④玉文化底蕴丰富，玉器具有广博、精深、含蓄的文化特征。⑤玉可以代表国人内敛、含蓄、温柔、折中的民族性格和情怀。(答出4点即可)

5.(6分)①以玉器为载体，引领国人爱玉、崇玉、佩玉，继承和发扬以“君子如玉”等玉文化为代表的中华优秀传统文化。②研究玉文化在文艺理论中的运用机制及其价值，扩大玉文化的应用范围，发掘玉文化的普适价值。(言之成理即可)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.(3分)CA项朱明山留下组长是怕梁斌的发言中有不合分寸的地方给实际工作造成偏差。B项群众不愿配合县里的治虫工作队，主要是因为干部工作方法不得当，把开会当成了主要工作方式，不能够真正解决问题。D项“合剂”不是蔡治良创造的

7.(3分)D文本通过蔡治良从正面衬托朱明山的形象

8.(4分)示例一：①第①处是关于农村美景的景物描写。写的是渭河平原优美宁静的旷野月夜，与年轻干部们即将需要解决棉花虫害问题的沉重心境形成对比；②延缓了文章的节奏，同时宣告渭河北岸紧张有序的治虫工作即将开始，有助于激发读者对祖国的热爱之情。

示例二：①第②处写的是介绍创造“合剂”的杀虫药方。文中列出了具体数据，详实客观，语言平实准确，体现作者严谨的写作态度；②同时，也体现劳动对人的智慧的启发，开展研究工作需要有科学实验精神。(一点2分，两点4分，其他答案酌情给分。)

9.①情节突出，以农村社会主义建设为内容，反映新的时代变化。②人物塑造典型，通过塑造典型人物朱明山、蔡治良、乡长等呈现社会主义建设时期的色彩，如围绕治理棉蚜虫，干部们体现了不同的思想状态，并且有冲突。③主题深刻，摒弃形式主义，注重调查实践，小说中多处强调试验和实践，朱明山反感发言的形式主义，对治理棉蚜虫的办法讲求科学性等，都体现了建设性思维特点。(一点2分，三点6分，其他答案酌情给分。)

二、古代诗歌阅读

(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)。

10.(3分)BDG足以”意为足够用来，中间不能断开；“取其地”与“得其财”相对、“广国”与“富民”相对，“也”是句末语气词，故在B、D处断开；“众”做“伤”的宾语，应在G处断开。

11.(3分)CB.怜悯；喜爱。句意：如果怜悯重伤的人。/人们爱自己的孩子，会选择老师来教育他们；C.

都是宾语前置句，正常语序分别是“知自”和“古之人不余欺也”。句意：周王室知道自己已经不能拯救自身。/古人没有欺骗我；D.都是使动用法，使……疲惫，使……减少。句意：(攻打蜀国，)会使士兵疲惫。/使秦国的土地减少却对晋国有利。

12.(3分)C“应该先断绝魏国，兵临楚国和‘二周’近郊”说法有误。从原文“亲魏善楚，下兵三川”和“当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城宜阳”来看，应先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞辕、缑氏两个隘