中医药院校“计算机基础”课程教学实践研究.pdfVIP

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“计算机基础”讠

中医药院校课程教学实践研究

全武宁王晶王亚丽

摘要：“计算机基础”课程是高等院校面向大学一年级新生开设的一门通识必修课程，针对中医药院校的专业特

色、学生构成，以及学生在学习中存在的问题，对中医药院校“计算机基础”课程教学从中医基础理论体系对教

师的启示和中医基础理论体系在“计算机基础”课程中的应用进行了实践探索，拓宽了教师教学思路，培养了学

生学习兴趣，提高了教学效果。

关键词：计算机教学；中医；整体观念；辨证论治

一、前言前期通过问卷调查以及试卷分析发现，中医药院校

“计算机基础”课程是我国中医药院校为大学一年相关专业学生在计算思维方法、计算机工作原理以及程

级学生开设的一门通识必修课，非计算机专业的计算序设计等几个模块的学习中存在一定的问题。为此，课

机基础教育坚持广度为主的原则，从需求的角度提高学题组组织教研室的老师学习中医临床专业的基础课程，

生的学习兴趣，强化学生的学习目的，提高学生的信息通过一年的学习，教研室的老师对中医基础知识有了一

素养和利用计算机解决实际问题的能力。“计算机基础”定的了解，制定了“课程服务专业，专业协助课程学习”

课程是大学生素质教育的基本组成部分[-2]。全国目前的培养计划，在中医临床专业“计算机基础”课程教学

有三十四所中医药院校，包括二十四所本科院校和十所中进行试点，发现与专业的结合既能提高教师的教学能

高职院校，均开设有“计算机基础”课程，课程拥有庞力，也能更好地帮助学生理解课程，还能提高学生对课

大的学习群体，因此进行面向中医药院校的“计算机基程的兴趣，培养学生良好的计算思维能力，更好地服务

础”课程的教学研究是非常必要的，研究中得到的方法专业。

也可以推广到其他高等院校的“计算机基础”课程的教

学中。二、中医学理论体系对“计算机基础”课程

大学开设的“计算机基础”课程的教学内容主要包教师的教学启示

括：计算思维、计算机基础知识、办公应用软件、程序中医学理论体系是以整体观念为主导思想，以脏腑

设计四大模块。计算思维主要是培养学生运用计算机经络的生理和病理为基础，以辨证论治为诊疗特点的医

科学的知识进行问题求解、系统设计、人类行为理解学理论体系。中医学非常重视人体本身的统一性、完整

等的能力[3-4]。计算机基础主要是让学生掌握计算机基性及其与自然界的相互关系。从人体本身讲，中医学认

础知识及其工作原理。办公应用软件主要是培养学生信为人体是一个有机整体，构成人体的各个组成部分之

息处理的能力。程序设计主要是进一步提升学生的计间，在结构上是不可分割的，在功能上是相互协调、相

算思维和解决实际问题的能力，为学生学习后续计算机互为用的，在病理上是相互影响的[5]。从整个自然界来

类课程以及将程序设计思想运用到专业课程学习中奠定讲，中医学认为人与自然是一个整体，人是自然界的一

基础。部分，自然界的四时变化直接或间接地影响人体。辨证

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