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专升本教育学试题库及参考答案

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1.得天下英才而教育之，三乐也。出自谁之口。

A、老子

B、孔子

C、孟子

D、荀子

正确答案：C

答案解析：“得天下英才而教育之，三乐也”出自《孟子·尽心上》。这句话表达了一种以培育优秀人才为乐的高尚情怀。

2.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）

A、国家

B、家长

C、地方

D、学校

正确答案：C

答案解析：《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，把普及九年义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地组织实施。这是因为地方更了解本地的实际情况，能够根据当地的经济、社会、文化等多方面条件，因地制宜地制定普及义务教育的具体规划和措施，更有效地推动义务教育的普及工作。

3.教育的生活起源论的代表人物

A、杜威

B、孟禄

C、恩格斯

D、利托尔诺

正确答案：A

答案解析：教育的生活起源论的代表人物是杜威，他认为教育即生活，教育是生活的过程，而不是为将来生活做准备。利托尔诺是生物起源论的代表人物；孟禄是心理起源论的代表人物；恩格斯与教育生活起源论并无直接关联。

4.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）

A、实验法

B、讲解法

C、讨论法

D、演示法

正确答案：D

答案解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干描述的正是演示法的特点。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。讲解法是教师运用口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。所以答案选D。

5.教育的心理起源说的代表人物是()

A、孟禄

B、利托尔诺

C、沛西?能

D、康德

正确答案：A

答案解析：教育的心理起源说的代表人物是孟禄。他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。利托尔诺和沛西?能是生物起源说的代表人物，康德是德国哲学家，在教育学等领域有诸多贡献，但不是心理起源说的代表人物。

6.（）是指教师上课不再向学生系统讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业、改教室为各科作业室，由学生按照自己的兴趣自由支配时间在各作业室自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。

A、个别教学制

B、群体教学制

C、导生制

D、道尔顿制

正确答案：D

答案解析：道尔顿制是指教师上课不再向学生系统讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业，改教室为各科作业室，由学生按照自己的兴趣自由支配时间在各作业室自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。个别教学制是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。导生制是由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。群体教学制是把学生按年龄和知识程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

7.哪一个不是研究方法--三论法的内容

A、系统论

B、方法论

C、控制论

D、信息论

正确答案：B

答案解析：三论法指的是控制论、信息论、系统论，方法论不属于三论法的内容。

8.1912年南京临时政府教育部公布了“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以（）教育完成其道德”的教育宗旨。

A、劳动

B、智力

C、美育

D、体育

正确答案：C

答案解析：1912年南京临时政府教育部公布的教育宗旨为“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。美感教育即美育，它对于培养学生的审美情趣、陶冶情操等方面有着重要作用，与道德教育相互补充，共同促进学生的全面发展。

9.班主任的基本素质有心理素质、道德素质、知识素质和（）。

A、自我修养

B、能力素质

C、管理素质

D、自我教育

正确答案：B

答案解析：班主任的基本素质包括心理素质、道德素质、知识素质和能力素质。能力素质涵盖了多个方面，如班级管理能力、组织协调能力、沟通能力等，这些能力对于班主任有效地开展班级工作至关重要。管理素质相对较为宽泛，不如能力素质具体指向明确；自我教育和自我修养并非与其他三项并列的班主任基本素质类型。

10.教师劳动的示范性是由（）决定的。

A、教育内容、方法和手段的主体化及其与教育结果的一致性

B、人的认识过程和心理过程的特点

C、儿童特护年龄阶段的心理特征

D、教育对象经常变化

正确答案：A

答案解析：教师劳动的示范性是由教育内容、方法和手段的主体化及其与教育结果的一致性决定的。教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方