2026届高考语文一轮复习：议论文审题立意 课件(共68张PPT).pptxVIP

写作任务教学议论文写作之简单材料审题立意

导一篇作文的形成过程：审题立意构思文章(列提纲）组织语言修改定稿

清代王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”审题是驭文之首术；立意是谋篇之大端，是一篇文章的根本。审题和立意直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度，决定了文章的成败得失。所以，在写作中，首先要学会仔细审题，精准立意。

一类(20～16分)二类(15～11分)三类(10～6分)四类(5～0分)基础等级内容20分切合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅符合文体要求结构完整语言通顺基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意

高考阅卷流程是这样的：专家组确定阅卷标准，给出最佳立意、一般立意、沾边立意。阅卷者做的第一件事就是“找观点句”，快速将作文“入类”，确定分数区间。不是一类立意都算“偏题”偏离题意的文章，总分不超过42分。跑题的文章，总分不超过40分。套作的文章，30分左右。

材料作文的审题与立意一、审题：要我写什么能准确全面地理解材料的含义，并确立与之相符的中心主旨。简单的说就是明确命题者通过材料要我写什么，确立基本的话题。考场作文能准确审题、正确立意，作文也就成功了一半。审题=审材料+审引导语+审要求（文体、字数、类型（演讲稿、书信等）①审材料，明确内涵②审引导语，明确任务③审要求，避免硬伤二、立意：我要写什么明确命题者要求之后，自己对要求进行理解并进一步阐发自己想写的观点，在基本框架里，确立我的观点。立意基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内，否则就是离题、偏题。在此前提下，立意应当具体、明确，不能大而化之，泛泛而论。一般而言,“审”得清楚，往往也就知道该“立”什么“意”了。

示例：阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”(材料)班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。(引导语)要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。(要求)审材料审引导语审要求

①断章取义，因小失大。不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。②只见现象，不见实质。对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。③忽视要求，抛却材料。不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。3.作文审题立意中的常见问题：

材料作文引材五忌：1.忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。2.忌抛开材料，信马由缰。3.忌对原材料进行随意改动。4.忌就事论事，局限于材料。5.忌把写作文等同于回答问答题。（文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。）

整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。多向性原则一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。最佳性原则因为从材料中获得的观点可以有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。选取最佳角度。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。审题的原则

5.“立意”的要求：准确紧扣材料，合乎真理鲜明爱憎分明，是非明确集中强化中心，突出重点（作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散）深刻透过现象，深入本质